在校生不良行为表现、原因及矫治办法

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翻新时间：2012-01-07

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在校生不良行为表现、原因及矫治办法

经调查，在校生不良行为表现主要有：

（一）经常旷课，在外瞎混；

（二）迷恋游戏机、网吧等娱乐场所；

（三）早恋现象，呈低龄化趋势；

（四）不尊重老师，在课堂起哄闹事，影响教学秩序；

（五）不分场合讲粗话、脏话；

（六）打架、辱骂他人现象时有发生；

（七）学习不思进取，成绩差；

（八）讲哥们义气，搞小团体主义；

（九）少数学生吸烟、酗酒。不良行为产生的原因：

（一）家庭条件优越。父母有的是钱，不愁孩子无饭吃；孩子要什么给什么，真正做到，饭来张口，衣来伸手，放弃了对孩子的教育和管理，使个别学生产生读书无用论的影响；

（二）单亲家庭增多。由于单亲家庭出现，处在这种家庭环境中的孩子思想负担较重，加之教育和监管不力，学习滑波，问题越来越突出，从调查的三所中学统计，88个班级，学生数3960人，离异家庭就有530余户；

（三）学习不思进取，迷恋贪玩。校园周边地区的电子游戏机室、网吧，不健康录像厅，书刊杂志摊点诱惑在校学生，使个别学生荒漠学业，走上歧路；

（四）社会、学校、家庭对青少年的帮助教育往往就事论事，喜欢速战速决，缺乏持之以恒的耐心疏导和心理教育，在教育的同时缺乏针对性，因此对有的学生的教育引导收效甚微。矫治青少年不良行为，应从五方面进行：

一、加强对学生爱集体、爱祖国、爱社会主义教育。从学生入学开始，把“三爱”教育始终列入教育的全过程，使青少年始终保持强烈的民族责任感。

从小树立正确的人生观、价值观和世界观，树立立志成才、报效祖国的理想信念。

二、善抓苗头，合理疏导。矫治在校生的不良行为，教师负有重要的责任。

学校老师要有强烈的责任感，在做好为人师表的同时，积极主动寻找线索，善于发现不良苗头，把学生的不良行为苗头及时发现，解决在萌芽，对已有不良行为的学生认真进行帮教，采取个别谈话、心理疏导的方法，指出其危害性，不使其形成气候。

三、办好家长学校，提高对子女的管教能力。家长是教育孩子的第一关口，如果这一关把不好，直接影响到学生在校的行为规范。

现在有的家长教育孩子存在很多偏差，有的爱过了头；有的严得不在理；有的教育方法简单化；有的只顾挣钱，不管孩子；有的父母离异后组织新的家庭，放弃对子女的管理等，这些家长的行为直接影响孩子的健康成长。家长学校能通过集中教育，引导调整家长如何教育孩子的方式方法，交流教育孩子的经验和体会，使每个家长提高教育孩子的能力和水平。

四、加强对文化娱乐场所管理。文化娱乐场所（歌舞厅、录像厅、游戏机厅、网吧等）这些场所对青少年的影响咬大，有些学生整天整夜泡在游戏机室、网吧，容易被不三不四的人利用，走上邪路。

因此对文化娱乐场所整治和管理不能靠突击了事，而是要有计划、有步骤实施长效管理。

五、强化社区教育，把预防青少年犯罪作为社区重要工作。学校减负以后，青少年生活在社区的时间长，社区加强对青少年的教育，应充分发挥离退休老同志的作用。

组成思想道德教育队伍，科学技术教育队伍，法制知识教育队伍。有计划，不间断地对青少年进行理想信念、革命传统、基本道德规范的教育，从学习科技知识，积极参加发明创造，经常进行法制教育，增强他们的法制观念。