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体验式教学下的营销管理课程改革

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上传时间:2020-05-15

体验式教学下的营销管理课程改革

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摘要:随着社会的快速发展,人们对于各行各业的要求越来越高,对于市场营销专业来说,销售管理的相关工作是其中的核心骨干课程,该课程的应用性较强,是由多项学科共同组成的交叉学科,营销管理课程的教学可以直接影响人才的培养,该课程受到了相关行业的重视,营销课程对于学生学习和理解营销来说有着重要的意义,所以结合时代发展的潮流,应对营销管理课程进行改革,满足市场的需求,提升学生的实践能力和应用能力,营销课程中采用体验式教学,将理论和实践相结合,提升课堂的教学效果和教学质量,将体验式教学的方法和优点,最大化的引入到营销管理课堂中,从根本上改善营销管理课程的教学效果。本篇文章主要针对体验式教学下的营销管理课程的改革,做出了相关的分析和探讨,希望可以提升我国的营销管理课程的教学质量和教学效果,仅供同行业的其他工作人员作为参考意见。

关键词:体验式教学;营销管理;课程改革

1体验式教学的优点

(1)体验式教学具有更强的互动性,体验式教学与传统的教学模式来说,有着很大的差别,最大的差别就是在课堂中的主体地位不同。在传统的教学方式中,教室在课堂中占据主体地位,学生在该模式下的参与程度和兴趣低,以至于最终的教学效果较差。而体验式教学在一定程度上改善了传统教学存在的一些缺点,教师在课堂中起到正确的引导作用,加强学生在课堂中的参与程度。结合课堂教学的实际内容,科学合理的对教学目标和教学计划进行设计,在教学的过程中,加强学生的独立思考过程,让学生可以在该课程中提升自己的能力,并且完成课堂的教学目标。借助体验式教学课程,学生由被动接受知识变为主动进行学习,在学习的过程中,有了良好的体验,也改善了课堂的教学效果,在教学课堂中注重教师和学生两者的地位是相同的,从平等的角度不断加强学生之间的交流,促进课堂改革的顺利完成。(2)体验性教学具有更强的引导性和目的性,在实际的教学中,大多数的学校采用的是传统的教学模式,而应用传统的教学模式,更加注重学生对知识的理解和认识,而忽略了学生和教师之间的情感交流,在实际的教学过程中,加强教师和学生之间的情感交流,在一定程度上可以改善课堂的教学效果。在教学的过程中,不断更换教师和学生的角色,正确对学生进行引导,学生在教师的正确引导之下,获得正确的知识,总的来说,体验式教学让学生在体验的过程中学到更多的知识。(3)体验式教学具有更全面的考核方式,就传统的教学模式来说,大多数的学校采用的考核方式都是通过笔答试卷的形式完成,而学生大多数在日常生活中的学习都是为了应付最终的考试,但是体验式教学就改善了传统教学在考核方面的不足之处。将最终的成绩分散为不同的部分,将学生的日常表现和课堂中的参与程度加入其中,从各个方面对学生进行考核,换句话来说,就是学生的表现,就是学生的分数,只有这样不断地激励学生,才可以更好地培养学生有一个良好的学习习惯,始终对学习保持积极的热情,最终改善课堂的教学效果。

2体验式教学的营销管理课程改革实践

(1)从教学内容角度进行营销管理课程改革实践。教师和学校在应用体验式教学内容的过程中,需要将自己班级和学生的实际情况相结合,才能达到预期的效果,并且营销管理课程与其他课程相比是一项实践性较强的课程,要想更好地将体验式教学应用到该课堂的改革中,就需要打破传统的教学模式和教学体系。结合实际的教学情况,将体验式教学的特点应用到其中,打造一个全新的知识体系和课程标准,在实践性的课堂中,加强对知识点的灌输和引入,科学合理的对实践课程和理论课程进行调配,对每一个学生有专门的人才培养目标。课程改革最终的目的是需要培养更多的高素质人才,如果学校教学内容的实践性不强,则可以通过改革的方式来增加课堂的实践性,比如教师在讲解某个营销管理课堂中的概念时,可以设计相应的环节,让学生更深层次的理解概念中的内容,也就是将实际的生活引入到其中,加强学生对知识的理解和巩固。总的来说,体验式教学的应用,需要对教学内容做出较大的改变,在教学的过程中,更多的加入生活中的实际状况,让学生从生活中学习,体验式教学的设计要伴随着课程内容和环境的不断变化而做出改变,充分利用各项教学资源,合理科学的设计教学内容,最大化的提升教学效果和教学质量。(2)从教学方法角度进行营销管理课程改革实践。体验式教学方法的引入,是对传统教学的改革,但是不仅仅是对课堂教学模式和方法的改变,要想更好地实现体验式教学,带来的教学效果就需要正确引入体验式教学的优点,合理的和教学内容紧密结合,打破传统的教学模式,实现课堂内容课外的转化。在进行体验式教学模式的过程中,课堂既可以由学校老师来完成相关理论知识的讲解,也可以由某个名企业中的导师参与到实际的课堂中,企业导师和教师相比有着较多的实践经验,更适合担任体验式教学模式下的时间课程的教学任务。(3)从教学场所角度进行营销管理课程改革实践。体验式教学必须打破固有校内的场所教学瓶颈,通过加强与企业的合作,选择一定的教学时间深入到企业进行体验式、现场教学,让学生感受企业的工作环境,融入企业的文化环境当中。因此,教学场所的改变有利学生提前接触社会、企业的学习当中,从而进一步引导学生对社会需求能力的了解,为学生毕业能力的培养奠定了基础。

3结束语

总的来说,在实际的教学课程中,将体验式教学引入到营销管理课程的改革中,从一定程度上改善了营销管理课程的教学效果和教学质量,结合教学的实际情况,不断的完善教学的课程体系和教学内容,最大化的发挥体验式教学带来的效果。

参考文献

[1]朱德全,颜玉,薛勇,等.服务地方经济和产学研平台相结合创新人才培养实践教学体系研究[J].经济师,2017(2).

[2]刘春芬,慕金超.基于产学研平台的高职生物食品类专业体验式教学实践研究[J].安徽农业科学,2016(7).


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