论教会对音乐的影响

在讯息爆炸的世代中，”时间”成为人抓取的对象。文明科技创造许多产物，为使人在凡事上更加便利，并讲求其经济效益；然而，过度依赖这些产物，并讲求速成或仅仅是走马看花而导致扎根肤浅，这是否意味著人们即将失去学习的自主性或与生俱来的能力？视听媒体的普遍性让我们掌握了最新消息，电脑科技的精进造就了人们的便利性，透过这些机器，确实是让我们省了许多时间，但无形之中却也抹煞了人们学习的能力。渐渐地，人不再是有灵的活人了。现今世代的文化风俗，不但主导现实的社会风貌，更是影响了教会的生活及型态，而这些现象的产生，无形之中在在地掌控了人的理智意识。当上帝赐下自由意志在人的身上，在现今时代更是大大地被标榜出来，个人主义的抬头、以物质为注重的导向，任何的作法、选择、目标，似乎仅止于当下的感受或填补心中的需求，但这1切是否出于神？是否经过深思熟虑？是否符合真正的需求呢？[1]

三、教会音乐教育的目的 目前在台湾学音乐的人口逐渐地增加，但讽刺的是国人的音乐素质似乎有低落的现象，此种低落现象同样出现在现今的教会中；如同前述提到教会信徒对于乐谱、简谱的认知，甚至某些信徒不知如何开口歌颂 神。流行性的福音诗歌确实让教会音乐更普及化，但若仅是1昧地使用，似乎有其盲点。不论何种的音乐风格，在使用时是否能够多加地考虑？对于信徒的造就性，不仅仅只是在唱诗歌的那1时刻，久而久之在学习的果效上，是否能帮助他们于认识音乐的面相上更加地宽广？1提到音乐教育，直接联想的就是音乐方面的课程，诸如乐理、读谱训练、司琴法等等。从理论到技巧性的学习，都需要经常不断地操练，透过日积月累的练习，将最好的呈现在 神的面前；音乐理论、分析的培养，是为了帮助我们解读抽象的音乐[10]，使学习者不仅只凭感官、情感经验，更透过逻辑的思考，以理性的思维看待教会中使用的音乐，才能分辨其中的好坏或者问题所在；音乐的文脉关系，涵盖著个人的概念与经验，在教会中使用的音乐也不例外。概念性的素材必须具有某种程度的共识，才能得到众人的认同，经验性的素材是随著个人的体会而有所不同。人类的美感经验，因著成长背景的不同而变化，但若将概念性加入个人的经验性，产生共鸣的可能性便提高[11]。当我们在教会使用音乐敬拜 神时，更重要的是求主掌权及圣灵的运行，才能与信徒1同用音乐来敬拜我们的 神，其间的共鸣使弟兄姊妹在灵里合1，将嘴唇的祭以口唱心合地敬拜赞美我们的 神。

以下是张真光牧师于怀宁浸信会主日讲道论及敬拜的真谛的观点，从敬拜的角度来谈论灵性：「教会的崇拜层次高于其他宗教的崇拜层次，是属于”灵”的敬拜，所以敬拜是人与 神的互动，是以”灵”做为媒介并且不受时空限制。自从 神用尘土造了亚当，又在他的鼻子里吹1口气，使他成了有灵的活人，所以有灵的人才能敬拜 神，并与创造我们的 神互动。心灵敬拜对基督徒来说是非常重要，但教会音乐的观念不仅于此，这1切若不透过教导，很难让弟兄姊妹有省思的机会。」人常常需要被提醒、鼓励，很多时候并不是我们不做，而是不知；很多时候我们仓皇的去行、慌张地献祭，是出于无知，对 神或服事上、心态观念上的不知、无知，无形之中促使信徒在许多事情上不讨 神喜悦，以致于得罪 神。我们常说：「不知者无罪」，但在利未记5章17节提到：「若有人犯罪，行了耶和华所吩咐不可行的甚么事，他虽然不知道，还是有了罪，就要担当他的罪孽。」即使是不知或无知，不讨 神喜悦并得罪 神，就需要担当自己的罪孽。就以张牧师提到”灵的敬拜”作为例子，可能是某些信徒从来没有审慎仔细地思考，日复1日、年复1年地参加主日崇拜，这习以为常的动作，使我们易于疏忽，在每次的崇拜是否真是用心灵与 神的灵? 嘟唬煌腹痰及镏磐结嵡宀徽返墓勰睢⒊槔肽：磺寤蜃砸晕侨绱说南敕��既胝返囊衾志窗莨勰睿顾嚼隙疾黄耄参ㄓ性谙低承缘囊衾纸逃拢庞衅涑晒��目赡埽眯磐讲唤鼋鲋煌Ａ粼凇敝钡牟糠荩邢低场⒂刑趵硪衾纸逃囊迹戳私馐ゾ敝械慕痰技啊∩竦男囊猓坏盟怯凶允〉幕幔苍俅慰粗卣馐鞘簟∩竦慕袒幔镏磐讲徽慈咀铮

魃骶次返男慕胫潦ニ凇13]四、教会音乐训练的必要性 教会音乐训练是为帮助信徒实践”行”与”做”的部份，透过训练来引导信徒正确的学习方法，经由不断地操练并增加其能力的培养，以提高服事的品质，将馨香之祭献在 神的祭坛前，让信徒在教会服事的当中能彼此造就、扶持与鼓励，并树立良好的榜样，建立正确的服事观，同心建立基督的身体。

服事需要付上代价的，音乐的训练更是需要日积月累、花时间不段地操练。人常想以速成之法得到果效，此种跑短线的方式，长久下来是难以拓宽音乐的领域，在服事的运用上也很有限。音乐训练的过程亟需求 神赐下耐力、恒心、毅力，对大多数的人而言，很难在短时间内见到明显的果效。摆上时间、花尽心思、耗尽体力与得到的结果不1定是成正比，有时候所见到的仅有”种子发芽”，甚至产生负面的果效，当然其中牵涉到错误的学习方法及是是而非的观念所延伸出误导的现象。学习的过程中倘若无法持续，常常可有可无、忽隐忽现，往往仅是站在原地重新起跑，久之令人丧失心智、倍感挫折，便将那仅有的1部份埋在地底下，自此闭关也就不了了之。

[2] 张真光牧师，现任怀宁浸信会主任牧师及台湾浸信会神学院圣乐系老师。 [3] KTV文化是指坊间的卡啦OK，业者将歌曲的内容以电视萤幕方式播放，歌词的字幕随著伴唱带打在电视萤幕的下方，歌唱者手中拿著麦克风、耳朵听著伴唱带、双眼随著字幕上方会跳动的小圆点学唱歌。 [4] 这节经文中的”惧怕”，希伯来原文是yare，含有”崇敬”、”敬畏”、”公义的行为”、”敬拜”之意，其中崇敬的含意通常多于惧怕的含意。参考「预言之歌」第14页，拉玛�柏士曼著，以琳书房出版。 [5] 教会音乐的功能之1，有帮助信徒的心灵获得释放，使之从世俗回返到神圣的状态，这是个净化的过程。参考本文作者之交通大学应用艺术研究所音乐组88学年度硕士论文「弦乐四重奏《思恩》及其创作理念」。 [6] 引自「基督教圣诗史略」，陈罗以著，第19页，道生出版社出版。

[7] 「颂主新歌」第450首，浸信会出版部（香港）。

[8] 教会音乐与神学观念的结合，因篇幅因素暂不于此探讨。

[12] 在此引用「当代音乐崇拜」第48至49页，赫士德（Donald P. Hustad）著，谢林方兰译，校园书房出版。

[15] 这1点是透过怀宁浸信会诗班顾弟兄的提醒。之前自己曾担心过多的要求，会使人在服事上裹足不前，甚至造成伤害。其实教导专业的部份，需要以高标准严谨的方式教导，让服事者明白什么是将最好的献给神；严谨的教导并不意味著必须行为严厉（如斥责方式等），只要言语用得当，用爱心以温和平稳的态度要求弟兄姊妹，同时也建立了良好的机会教育。

[16] 初次到教会服事，私下与张真光牧师聊天时，他谈论到：「教会应该提供弟兄姊妹有学习的机会，以建立他们的自学能力。」[17] 这当中有些是诗歌作曲者，对于中国语文在音乐创作处理上的缺乏，而导致弟兄姊妹凭著1般说话的词句声调唱诗歌，而与原谱有些出入；例如节奏与歌词的安排，中文的咬字、音韵等等；因限于篇幅，所以在此申述的目的是提醒领会者在诗歌方面的选择，而非本文探讨的范围。

[18] 引用国立交通大学

[1]