事业单位网络思想政治教育初探

事业单位，一般指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生、社会管理等活动的社会服务组织。它参与社会事务管理，履行管理和服务职能，又分行政类、公益类、经营类，宗旨是为社会服务，其本质上是政府为社会提供公共服务的组织。

同时，事业单位由于其自身的特点，其职工的思想政治工作有着鲜明的特点。

第

一、职工“庸懒散浮拖”现象比较普遍，加强事业单位思想政治教育迫在眉睫

事业单位分类改革后，主要分为公益一类、公益二类及公益三类事业单位，其经费来源主要有“核定收支、定额补助”、“核定收支、定项补助”以及“核定收支、经费自筹”三种方式。在事业单位改革的过程中，事业单位已经逐步和市场接轨，引入了市场竞争机制，逐渐培养起了职工的竞争意识。但是由于事业单位的公益性质以及在国家发展过程中的重要地位，事业单位职工的收入主要靠国家财政拨款，在事业单位广大职工队伍当中，普遍存在着吃“皇粮”的思想，竞争意识还不够强，长期以来形成的“等、靠、要”的思想依然严重。另外，由于事业单位编制管理的局限以及工作人员违纪处分人事规定的不健全，单位不能随意开除职工。因此，职工中竞争及危机意识不强，工作中“庸懒散浮拖”现象比较普遍。

第

二、职工中对思想政治工作的抵触心理较强，思政工作阻力较大

事业单位由于长期以来形成的职称管理、人事管理以及分配制度方面的弊病，存在着诸如职称晋升“论资排辈”、提拔靠关系、干多干少一个样，干好干坏一个样等不良现象，使那些有能力、有想法、有干劲的青年职工不能施展自己的才华，打击了他们工作的积极性，不仅对单位发展不利，而且使他们对思想政治教育形成了较强的抵触心理，给思想政治工作带来了较大的阻力。另外，有些事业单位自身管理体制存在缺陷，使职工正常的沟通渠道不够通畅，或者由于单位自身管理模式存在的弊端，职工有些话不能或者不好直接说。而且，有些领导的官本位思想比较严重，以自我为中心，只愿听顺耳的，不愿听逆耳的。有些领导甚至强行使职代会通过一些符合他们自身利益的决议，或者直接用行政命令代替职代会通过的决议，使单位职代会形同虚设，没有发挥它应有的作用。这样，广大职工表达意见的正常渠道被关闭。单位出台的一些政策、方案并没有真正代表广大职工的利益，职工对其存在排斥心理，从而对领导及政工人员的思想政治工作存在抵触心理，加大了思政工作的难度。

第

三、事业单位是专业技术人员的聚集地，职工知识型的特点，对政工人员提出了更高的要求

绝大多数事业单位是以脑力劳动为主体的知识密集性组织，专业人才是事业单位的主要人员构成，利用科技文化知识为社会各方面提供服务是事业单位的主要手段，其最鲜明的特征就是以专业知识服务社会。事业单位的岗位设置，80%以上是专业技术岗位，而全国70%以上的专业技术人员集中在事业单位。可以说。事业单位是专业技术人员的聚集地。这些人思想活跃，自主学习能力强，但同时他们对事物又有自己的看法，不会随波逐流，普通的思想政治教育方式方法很难融入他们的内心，与之产生共鸣。这就对事业单位的政工人员提出了更高的要求，要求他们必须解放思想，与时俱进，积极开拓新的教育方式与途径。

在信息时代已经到来的今天，事业单位思想政治教育必须与时俱进，借助网络技术，在网络环境的大背景之下，探索出一些新的方式、方法，努力克服传统思想政治教育的弊端，使思想政治教育达到事半功倍的效果。笔者认为，以下几种方式可以尝试：

首先，建立自己的网络互动平台进行思想政治教育

其次，利用各种模式的思想政治网站开展思想政治教育工作

随着信息技术和网络技术的不断发展，各种模式的思想政治网站也层出不穷。基于事业单位职工专业技术人员占多数，学历高，学习能力强等特点，可以采用自主学习的方式，让他们登陆不同模式的思想政治教育网站，对网站相关内容进行自学，从而将被动的学习变为主动的学习，而这种主动的学习方式更容易激发个体的主体意识，充分发挥人们的主体性作用，使人们自觉地把一些思想准则和道德规范内化为自身的思想品德。

借用电子商务对电商网站的分类方法，这些思想政治网站也可以分为政府对单位、政府对个人、单位对个人等模式。例如，“中国思想政治工作网”，由全国思想政治工作科学专业委员会主办。它在因特网上建设马克思主义的思想政治工作阵地，将党的声音传到网上。通过网站宣传党的路线、方针、政策，交流思想政治工作方法，为青年人释疑解惑，同网上错误思想做斗争。其次，它同一些访问量较高的网站链接，在这些网站中，只要键入“思想政治工作”一词，也能搜索到“思想政治工作之窗”，方便人们对“思想政治工作网站”的访问，增强了思想政治工作的效果。“中国思想政治工作网”是一个比较典型的政府对单位、政府对个人思政网站。各事业单位不仅可以从网站上把握最新的思政动态，前沿理论，各事业单位职工也可以直接通过网站内容的学习提升自己的理论水平，通过各种文字、视频等宣传资料得到形象、具体的思政教育。 另外还有如“思想政治工作网”等政府对单位、政府对个人的思政网站。这类思政网站各有所长，共同成为中国网络思想政治教育宣传的主阵地。

然而这类网站大而全的特点却不能完全适合各单位具体的思想政治教育情况与要求。这样，各个单位依据本单位实际情况而建立的思想政治教育网站就应运而生了。这类网站属于I2P（单位对个人）模式。就网站内容而言，除了应具有一般的思政教育内容外，主要应针对本单位具体的情况，面向广大职工开展具有本单位特色的思想政治教育及爱岗敬业教育。在网站上，可以就单位发展的方向等重大问题，面向职工开展在线问卷调查、在线讨论;或者对一些问题，相关政工人员撰写文章进行专门系统地阐述，答疑解惑，疏导情绪。也可以通过网站对先进典型进行宣传，对违纪违规人员进行通报批评等。

再次，各事业单位可以利用网络这一载体，丰富思政教育的形式和手段

事业单位职工学历高、思想活跃，有主见等特点，对政工人员提出了更高的水平要求。网络时代，他们可以利用网络这一载体，丰富思政教育的形式和手段，从而达到更好的教育目标。思想政治工作就其本质而言，就是依靠一系列载体向相应的对象进行的说服与影响。没有一定的载体，再好的教育内容也无所依托[3]。在信息网络时代，各种新型的载体不断出现，这些载体信息量大、覆盖面广、形象直观、视听方便、互动性强等优势都是传统的载体不可比拟的。传统的“灌输式”的思想政治工作方法，台上说，台下睡，内容乏味，形式单调，很难引起被教育者的共鸣。而借助网络这一载体进行思想政治教育时，不再拘泥于静态的文字表述，而是注重综合采用各种多媒体技术，以精彩的画面和丰富的内容吸引人们进行双向互动，引导人们积极地参加到教育过程中来，实现思想认识的提高。在这一过程中，或者播放相应的视频文件、音频文件;或者要求职工提前登陆相关网站先行进行理论学习，然后集中进行理论知识抢答;或者在线进行问卷调查，了解职工民意;也或者通过群发电子邮件、微信等方式，把学习、教育由被动的“灌输式”转变成主动的“口袋式”。学习形式灵活，视听冲击力强，互动性强，容易引发被教育者的“动情点”，从而使教育内容易于接受。只有教育内容被接受，才可能将教育内容转化为职工工作的热情和动力，从而增强员工对单位的认同感、亲切感和归属感，激发为单位多作贡献的动力源，使职工的政治思想素质和专业技术素质更加适应单位的长远发展要求，在激发个体展示自身价值的过程中实现单位的发展目标。