浅谈如何做好高中阶段的班主任工作

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。学生进入了高中以后，由于其身心迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是“大人”了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉或不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。

要想做好高中阶段的班主任工作，应该开动脑筋，管理上要有办法，遇到问题要积极想办法，注重方法的运用和效果取得的和谐统一。下面我结合自己的经历，淡淡如何当好一个高中普通班的班主任。

一、具体实施措施

（一）抓常规管理，规范学生的行为习惯

一个良好的行为习惯，会影响一个人终身。所以，我首先培养学生要早到校、早操、早晚读、大扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。教育的极致是行为影响。我严格做到以身作则。班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。至今学生以习惯成自然，都严格要求自己。

（二）选拔班干部

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算。班主任与学生的关系容易变成对手的关系。所以，在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级中都负责一定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会，尽量做到：学生能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达，利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。再次发扬民主作风，班干部，一些主题班会活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡。

（三）实行班级管理

我们班级发展的目标、班规、班训都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

（四）营造良好的学习氛围

高三毕业班学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的，他们要面临着高考的压力，而班级即是学生的一个大家庭，因此，营造就一个良好的学习氛围，对提高学生的德育素质及高考都起到相当大的作用。同时，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，使我们班成为一个风气正，学风浓，凝聚力强。真正成为一个和谐向上的班集体。

（五）个别辅导与表扬激励相结合

班级中，总会有一些思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，努力发现他身上的闪光点，我坚信，好孩子是夸出来的。如在班级活动中，像打扫卫生、主动为班级换水，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，久而久之，使已经失去了上进心、缺乏自信心的同学，重获自信，使他们的性格和人格回到了正确的轨道上来。有的同学在学习上取得了进步，我就利用主题班会时间大力表扬。例如班里的梁君、张俊其同学在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，我就对其进行表扬。这两位学生不但改掉了自身的毛病，学习成绩也有所提高，学习积极性明显提高。

（六）发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，高中年龄段的学生主要应解决的问题是激发他们的内趋力、竞争欲，完善人格，完成高中阶段的学习任务，以适应高校选拔、社会挑选。一堂好的主题班会对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我的未来不是梦”、“好习惯成就人生”等主题活动，培养学生的集体主义精神以及提高学生自身素质，同时对促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通都起着重要作用。

二、作为一名普通教师，对如何做好班主任的工作，我认为可以从以下几个方面努力

（1）首先自己应该对班级充满信心，真正有爱心，理解学生，尊重学生，在自己的意识中要坚信没有教不好的学生。

（2）加大时间和精力的投入，一分耕耘，一分收获。在纪律管理上，多督促，多监督，利用学生相互牵制，互相管理的机制。

（3）上好自己的本学科的每一节课，一个课堂教学深受学生欢迎的教师更有号召力 及感染力，也一定能当好班主任。

另外，培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力，班主任工作得心应手，学生健康快乐成长。