2017届高考历史试题精选训练5：现代世界政治格局的演变 单元综合检测(5)

单元综合检测(五)

一、选择题(每小题4分,共36分)

1.(2015·安徽淮北二模)1945年1月,美国国务院的一份文件说“我们建议由我国负起领导责任,帮助中国发展一个强大的、稳固的和统一的政府,以便它可以成为远东的主要稳定因素”。材料表明此时美国帮助中国的根本目的是(  )

A.压制战后的日本和欧洲殖民势力

B.稳定远东局势建立世界霸权

C.实施冷战对抗社会主义苏联扩张

D.扶植国民政府建立亲美政权

B 【解析】本题考查二战后美国确立世界霸权与两极对峙格局的形成。根据所学知识可知,美国帮助中国与欧洲殖民势力无关,故A项错误;美国帮助中国的根本目的是为了自身的利益,是为了建立自己的世界霸权,故B项正确;美国对抗苏联扩张的根本目的也是为了自己能称霸世界,C项是目的,但不是根本目的,故C项错误;D项是美国的直接目的,是为了使中国成为美国的亚洲反共基地,但根本目的还是为了自身能称霸世界,错误。

2.(2015·江苏扬州二模)右图为英国政府印发的海报,画面上妇女身上的文字为“一个欧洲”,这个妇女站在两个高跷上,高跷上写着“马歇尔计划”,上方葡萄下的文字意为“更好的生活水准”。由此可知英国政府(  )

A.希望欧洲各国共同推动联合进程

B.宣传美国援助对欧洲经济的重要性

C.积极呼吁西欧国家与美国共同遏制苏联

D.揭露美国利用经济手段控制英国的阴谋

B 【解析】本题考查马歇尔计划。根据所学知识可知,欧洲联合是为了摆脱美国的控制,而图片中强调了马歇尔计划的重要性,故A项错误;画面中的妇女踩上“马歇尔计划”的高跷,才能达到“更好的生活水准”,说明了马歇尔计划对欧洲经济的重要性,故B项正确;C项在图片中未涉及,故错误;图片中妇女虽然踩着高跷,但行动自由,并未受控制,且二战后英国急需美国援助,不可能在此时揭露出来,故D项错误。

3.(2015·湖南五市十校模拟)历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察下面的地图,对此理解准确的是(  )

A.两极格局形成,冷战与热战相交织

B.美苏操控欧洲,北约与华约对峙

C.“冷战”风云笼罩欧洲,德国分裂

D.德国走向统一,西欧走向联合

C 【解析】本题考查美苏“冷战”与德国分裂。根据材料“被占领的德国”可知该图描述得应是美苏冷战,并非热战,故A项错误;北约和华约两大军事集团的对峙局面形成于1955年,与图中时间不符,故B项错误;根据材料图片可知,德国分别被苏联和英、美、法国占领,说明当时美苏冷战激烈,导致德国分裂,故C项正确;1990年德国实现统一,与图中时间不符,故D项错误。

4.(2016·湖北荆州一模)1951年,在美国的操纵下,48个国家在旧金山签署了片面的对日媾和条约。至此,日本长达6年的被占领时期宣告结束。美国这一外交行为(  )

A.成为其在亚洲发动冷战的肇始

B.建立了与日本的平等伙伴关系

C.意在进一步推进日本民主改革

D.受中国政局及朝鲜战争的影响

D 【解析】本题考查美苏“冷战”与美国扶植日本。根据所学知识可知,1949年新中国成立时,亚洲冷战局面已出现,故A项错误;美国利用日本对抗社会主义阵营,不可能和日本建立平等伙伴关系,B项错误;推进日本民主改革不是主要目的,C项错误;新中国的成立、朝鲜战争使得中美关系进一步恶化,为了对抗中国等社会主义国家,美国开始扶植并控制日本,故D项正确。

5.(2015·天津和平四模)二战后,美国副国务卿艾奇逊提出了所谓的“烂苹果理论”:“就像一个烂苹果会引起一桶苹果都烂掉一样,希腊的腐烂会传染给伊朗以东的所有国家,它还会通过小亚细亚和埃及传染给非洲,并通过意大利和法国传染给欧洲……”下列各项对“烂苹果理论”理解不准确的是(  )

A.为战后美国的遏制战略造势

B.与丘吉尔的“铁幕”演说如出一辙

C.主张加强合作应对恐怖主义

D.一定程度上揭示了美苏博弈的缘起

C 【解析】本题考查美苏两极格局的形成。根据材料可知,艾奇逊所指的“烂苹果”就是苏联,暗指苏联会影响其他国家,必须对苏联和社会主义予以遏制,故A项正确,不符合题意;该理论与丘吉尔的铁幕演说一样都是为了遏制苏联和社会主义,故B项正确,不符合题意;C项与材料无关,错误,符合题意;该理论在一定程度上揭示了美苏博弈的缘起,D项正确,不符合题意。

6.(2016·海口一模)1961年6月,不结盟国家首脑会议的筹备会议召开,确定了参加不结盟国家会议的条件:奉行不结盟的独立政策;支持民族解放运动……不在本国领土上为大国提供军事基地;等等。可见,不结盟运动的兴起与发展(  )

A.可化解两大阵营间的矛盾 B.必将形成新的国际军事集团

C.有助于国际政治的民主化 D.直接推动了两极格局的瓦解

C 【解析】本题考查不结盟运动的影响。根据所学知识可知,不结盟运动是发展中国家维护民族独立、发展民族经济、反对霸权主义的联合阵营,无论从目标还是从现实来说,都不可能通过它来化解两大阵营间的矛盾,故A项错误;不结盟运动以维护世界和平和民族独立为宗旨,不可能形成新的军事集团,故B项错误;根据材料“奉行不结盟的独立政策;支持民族解放运动……不在本国领土上为大国提供军事基地”等信息可知,它的成立与发展有利于国际政治的民主化,故C项正确;不结盟运动的发展壮大,有利于多极化趋势的发展,但是没有直接推动两极格局的解体,故D项错误。

7.(2015·杭州一模)某同学开展研究性学习,他查阅了以下相关的历史书籍。依据你的判断,他研究的历史主题最有可能是(  )

A.殖民体系的崩溃 B.两极格局的瓦解

C.多极化趋势的加强 D.第三世界的崛起

C 【解析】本题考查多极化趋势。二战后,亚非拉地区掀起的反帝反殖民地的高潮导致殖民体系的崩溃,美、欧、日不属于亚非拉国家,故A项错误;两极格局的瓦解以苏联解体为标志,图片未体现,故B项错误;二战后,随着欧洲的联合、日本的发展和中国的崛起,加之苏联解体,美苏两极格局瓦解,世界格局向多极化趋势发展,故C项正确;第三世界通常是指亚洲、非洲、中南美洲的发展中国家,不包括美、欧和日,故D项错误。

8.(2015·安徽淮南质检)为下图选择最恰当的标题(  )

A.当今世界格局的多极化趋势

B.当今世界格局的两极化趋势

C.当今世界格局的变化趋势

D.当今世界格局的单极化趋势

C 【解析】本题考查两极格局的瓦解和多极化趋势的加强。根据图片材料可知,当今世界格局有单极化和多极化角力的现状,故A项错误;世界格局单极化和多极化角力,并非简单的两极化,故B项错误;这种角力的现状,反映出当今世界格局的变化趋势,故C项正确;当今世界格局也呈现多极化趋势,故D项错误。

9.(2015·四川内江三模)下图反映出(  )

A.世界格局的多极化

B.当今世界的主题是和平与发展

C.冲突不断、此起彼伏

D.高度关注人类的生存环境

B 【解析】本题考查两极格局的瓦解和多极化趋势的加强。图b与多极化趋势无关,故A项错误;图a反映了两极格局结束后德国走向和平和统一,图b反映了乌克兰的和平局面面临危险,图c体现了对经济发展的关注,三张图片共同反映了当今世界的主题是和平与发展,故B项正确;图a和图c不能体现冲突此起彼伏,故C项错误;三张图片均与人类的生存环境无直接关联,故D项错误。

二、非选择题(共44分)

10.(2015·江苏盐城一模)二战后,世界格局经历了一个复杂而多元的演变过程。阅读材料,回答下列问题。

材料一

材料二 冷战结束,制造出观察家称之为“单极的世界”或“一个超级大国的世界”。但是,美国实质上并没有比冷战开始时更能单方面独断全面问题,美国比十年前更占优势,可是够讽刺的是,权力也更加分散。因此,美国能够用来改造世界其他地区的力量,实际上也减弱了。

——摘自美国前国务卿基辛格《大外交》

材料三 单极化、两极化和多极化都是一个相对的概念,指一个时期、一个阶段内的主要力量格局或主要发展趋势,但这三种概念都是相对的,在某种情况下是可以并存的,看不到三者之间存在某种内在联系,甚至把三者相互对立起来,把三者视为非此即彼的关系,可能是片面的。

——摘自叶自成《对中国多极化战略的历史与理论反思》

(1)根据材料一,指出战后国际关系的演变趋势。结合所学知识,概括指出其演变的主要原因。(20分)

(2)根据上述材料,结合所学知识,以“单极化、两极化和多极化的关系”为主题,论证材料三的观点(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,表述清楚)(24分)

(1)趋势:两极格局形成到多极化趋势加强。原因:苏联解体,世界政治经济力量对比的变化。

(2)观点:单极化、两极化和多极化是相对的,有时可以并存。

论证:二战后至20世纪50年代中期,美苏两大阵营对峙局面逐渐形成,确立了两极格局。然而,20世纪50年代中后期开始,伴随西欧复苏、日本崛起、不结盟运动兴起、中苏关系破裂和美国势力的相对削弱,国际格局以两极格局为主导的同时,开始出现多极化趋势。20世纪90年代以来,随着苏联解体,两极格局瓦解,作为唯一超级大国的美国积极推行单边主义,形成相对的“单极世界”。但欧、日、俄、中和广大发展中国家等各种力量不断发展和重新组合,多极化趋势进一步加强,形成单极化和多极化趋势并存的局面。