【人教版】七年级生物下全册教案（101页）

人类的起源和进化导学案

  学习目标：

1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点

2、说出人类进化的主要历程

学习重点：

1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点

2、说出人类进化的主要历程

学习难点：

通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点

课前预习：

1、进化论的建立者是             ，提出了人类与类人猿的共同祖先是              

趣味导读

1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！

学习过程：

人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？

一、人、猿同祖

1、阅读课本79页第一自然段内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写下列问题：

（1）人、猿共同祖的祖先的是               。

2、观察与思考（观察第2页图，阅读课本第2——3页，并结合你的生活经验和知识。）

思考：

（1）这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们生活的方式有什么？

（2）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？

（3）类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？

3、资料分析：（阅读课本第4页资料）

分析：

（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？

（2）“东非人”用图中所示的石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？

二、技能训练

阅读课本第6页，《区分事实和观点》

判断：（填序号）

（1） 事实：

（2） 观点：

课堂小结：

通过本节课的学习，我们学到了人类起源于         ，在人类进化的过程中，森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。

当堂检测：

1、留在森林里的古猿进化形成了（   ）

   A、黑猩猩         B、大猩猩         C、猴         D、类人猿

2、现代类人猿和人类共同的祖先是（   ）

   A、黑猩猩       B、长臂猿      C、森林古猿      D、大猩猩

3.下列关于人类由来的正确叙述是（   ）

  A.人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别

B.环境的变化使猿进化成人

C.猿适应了生存环境

D.劳动在从猿到人的进化起了十分重要的作用

4.关于人类起源的分类的证据，说法正确的是（   ）

  A.达尔文的进化论能证明人类的起源

B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源

C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据

D.通过模拟实验可以证明人类的起源

5.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（   ）

  A.由于其他动物的入侵    B.为了躲避敌害

C.为了扩大领地          D.由于地形和气候变化

6. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是(  )

A. 鱼  B. 狗  C. 大猩猩  D.鸽子

7.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（   ）

A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具

B.“露西”时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的

C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧

D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达

8．下列不属于人类特有的特征的是(  )

A.有复杂的语言  B.使用工具  C.直立行走  D.大脑发达

9、下表是8种生物色素C与人的细胞色素C的组成比较，请分析表中的数据后回答（已知细胞色素C由104个氨基酸组成）：

（1）从表中数据可以发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素C的氨基酸组成差异            。

（2）从上表可以看出，人和        的亲缘关系最远，因为两者的                   。

（3）上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较，从生物化学方面为生物         提供了证据。

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人的生殖导学案

学习目标：

1、 识记男女生殖系统的组成及功能

2、 说出生殖过程

3、 理解男女生殖系统中最重要的生殖器官

学习重点：

1、 识记男女生殖系统的组成及功能

2、 说出生殖过程

3、 理解男女生殖系统中最重要的生殖器官

学习难点：

说出生殖过程

学习过程：

课前预习：

1、男性生殖系统中最重要的器官是             ，女性生殖系统中最重要的器官是          

2、精子和卵细胞相遇结合的部位是             ，受精卵开始分裂的场所是            ，

胚胎发育的场所是              。

3.人类新个体的产生要经历由           生殖细胞结合，通过          形成新个体的过程。这一过程是靠                   完成的。

4.睾丸产生的             和卵巢产生的                  ，都是生殖细胞。

5.一般说，怀孕到第                  周时，胎儿就发育成熟了。

6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做                   。

课堂学习：

一、 生殖系统

1、 观察与思考：

观察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5，讨论完成：

（1） 请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称

（2） 男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？

（3） 子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？

二、 生殖过程

1、 精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪 “安家落户”的？

2、 胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？

3、 我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？

课堂小结：

通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在           相遇后，结合形成受精卵，最终在          发育，发育成熟后分娩。

当堂检测：

1、受精卵分裂开始于（    ）

   A、卵巢        B、输卵管       C、子宫       D、阴道

2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（   ）

   A、胎膜        B、肚脐         C、脐带       D、胎盘

3、胚胎和胎儿发育的场所是（    ）

   A、卵巢        B、输卵管       C、小肠       D、子宫

4、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（   ）

   A、5周左右    B、8周左右      C、10周左右   D、12周左右

5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（ ）

   A、胎盘和脐带  B、胎盘         C、脐带       D、羊水

6、人体内最大的细胞是（   ）

   A、白细胞      B、成熟卵细胞   C、神经细胞    D、成熟的精子

7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（  ）

   A、胎座        B、肚脐         C、脐带        D、胎盘

8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（    ）

   A、两个卵细胞和一个精子受精       B、两个卵细胞分别和两个精子受精

   C、一个卵细胞和两个精子受精       D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体

9、人的精子与卵细胞结合的场所是（   ）

A、卵巢       B、输卵管       C、子宫      D、阴道

10、人体的个体发育开始于（     ）

A、精子       B、胎儿        C、婴儿       D、受精卵

11、精子的形态特征是（    ）

A、形状似蝌蚪，不会游动      B、呈球形，不能自由运动

C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动  D、呈球形，能自由游动

12、连线题,将对应的结构与功能连接起来.

男性生殖系统     卵巢         产生精子     

                   睾丸        产生卵子             

                   子宫         提供胚胎发育场所     

  女性生殖系统     输精管       输送精子            

                   输卵管       输送卵子

13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。  

(1).填写下列标号的器官名称：

             ①             ②             ③             ④          

(2).精子和卵细胞结合的场所是           。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入 ______       __。

(3).胚胎发育的场所是           。

(4).器官①的功能是           。

14. 判断

⑴人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。(  )

⑵精囊腺产生了精子，精子是男性产生的生殖细胞。(  )

⑶受精卵是在卵巢内发育成胚胎。(   )

⑷一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。(   )

⑸胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。(   )

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第一章

第三节青 春 期导学案

第四节 计划生育导学案

学习目标：

1、 理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识

2、 说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生

3、 青春期的主要心理变化及其卫生

4、 培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期

学习重点：

1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识

2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生

3、青春期的主要心理变化及其卫生

4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期

学习难点：

培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期

学习过程：

课前预习：

1、           是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

2、男女在青春期出现的明显的生理现象分别是          、          

3、在青春期，应该如何注意卫生？

4、当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？

5.现在全世界的人口已经超过            亿。

6.为了控制人口数量和提高人口素质，            已被定为我国一项基本国策。

7.我国控制人口增长的具体要求是                        。

8.我国计划生育要求晚婚提倡比法定结婚年龄晚            年结婚。

9.晚育提倡婚后推迟            年生育。

课堂学习：

一、 青春期的身体变化

1、 资料分析：

分析课本14页上的图片资料，讨论问题1、2、3、4

2、 当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？

二、 青春期的心理变化及其卫生

1、 观看图片，分析

当你遇到类似的情况时，你是怎样处理的？应该怎样处理？

2、 进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？

课堂小结：

进入青春期后，人的身体和心理都有了显著的变化，尤其是身高，面对这些变化，我们应该坦然面对。

当堂检测：

1、人一生中身体和智力发展的黄金时期是（   ）

   A、童年期     B、青春期     C、幼儿期     D、成年期

2、进入青春期，人体发育最迅速的器官是（   ）

   A、肌肉       B、心脏和肺   C、骨骼       D、生殖器官

3、青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是（   ）

   A、遗精和月经              B、第二性征和肺活量变化

   C、心输出量增加            D、身高增加，体重增加

4、月经形成的原因是（    ）

   A、卵巢和子宫内膜的周期性变化     B、受精卵在子宫内发育

   C、卵细胞成熟                     D、子宫发育成熟

5、青春期是一个智力水平的（   ）

   A、高峰期     B、基础阶段     C、最后阶段    D、启蒙阶段

6、以下各项不利于消除频繁遗精的是（    ）

   A、积极参加户外体育活动       B、集中精力学习，进行益智娱乐

   C、注意清洁，不穿过紧内裤     D、晚睡晚起

7、进入青春期男孩会出现遗精，这种现象属于（   ）

   A、病理现象   B、异常现象     C、特殊现象    D、生理现象

8、女性在月经周期应注意（    ）

  ① 避免着凉  ②保持心情舒畅，情绪稳定  ③每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁  ④要有足够的睡眠和休息   ⑤进行适当的运动，但要避免剧烈运动

   A、①②③     B、①②③④⑤    C、①②④      D、①②③⑤

9、青春期是人体生长发育的（    ）

   A、开始阶段    B、发展阶段      C、停止阶段    D、最后阶段

10、下列属于青春期不正常心理现象的是（    ）

A、强烈的独立意识                  B、内心世界逐渐复杂

C、具有性意识                      D、生活学习处处依赖家长和老师

11、女子出现骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等第二性征是由于（   ）

A、生长激素    B、雌性激素    C、雄性激素    D、甲状腺激素

12、下列关于青春期脑发育特点的叙述中不正确的是（   ）

A、脑的内部结构功能不断分化发展    B、大脑的兴奋性增强

C、脑容量显著增大                  D、脑的分析理解判断能力迅速提高

13、青春期间，人体形态结构功能都发生了显著变化，下列叙述中错误的是（  ）

A、肺活量增加                  B、明显长高

C、心肌细胞数目增多            D、脑容量增到95%

14、切除子宫后的妇女一般（     ）

A、第二性征不正常              B、不分泌雌性激素

C、第二性征正常                D、不再排卵

15、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为（   ）

A、不产生精子，第二性征改变    B、产生精子，第二性征改变

C、不产生精子，第二性征不改变  D、产生精子，第二性征不改变

16、当面临月经来潮和遗精时，我们应该怎样注意个人卫生？

17、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？

18.认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答： 

 （1）每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是在___________。

 （2）同学们进入青春期的第一个信号是___________。在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是___________、___________ 。

 （3）青春期是同学们一生中___________和___________的重要时期，因此应该集中精力学习。

 （4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是________。 

   ①我已经长大，我的事不用你管； ②内心世界复杂，不想跟家长交流；

   ③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；④我行我素，不听老师的劝告 

19.控制人口增长过快的关键是( )

A. 优生  B.晚育  C.少生   D.晚婚

20.当今我国人口状况是(  )

A.出生率与死亡率基本平衡  B.出生率略小于死亡率  C.增长速度变缓    D.急剧增长

21.下列说法不正确的是（  ）

            A．只要解决粮食问题就可无限增长人口   B．人口过度增长，导致环境质量下降

            C．人口猛增导致生态平衡失调           D．人口猛增引发许多社会问题

22.为了控制人口数量和提高人口素质，我国已把                  列为一项基本国策，具体要求是                                       ，其中               是控制人口数量的关键，                         利于提高人口素质。

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第二章 第一节

食物中的营养物质导学案

学习目标：

（1）说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。

（2）说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。

   （3）加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、

处理数据和分析探究结果的能力。

（4）关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。

学习重点：

（1）说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。

（2）说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。

   （3）加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、

处理数据和分析探究结果的能力。

学习难点：

探究的一般过程及对探究数据的处理。

学习过程：

课前预习部分：

1、食物中含有的六类营养物质分别是：                                           。

2、糖类、脂肪和蛋白质在人体中的作用是：                                             

               。

3、    是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60℅～70℅。

4、人体缺铁时，会患             ，缺钙会患                            。

5、

课堂学习部分：

“俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”食物不但使我们有饱腹的感觉，还能为我们的身体提供各种营养物质，你能说出常吃的食物并说出这些食物中含有哪些营养物质吗？

资料分析：（课本第21页）

1、 填表

2、 思考：（课本上的讨论问题）

一、糖类、脂肪、蛋白质

通过上学期的学习我们知道：细胞的生活离不开物质和能量。那么，人体细胞生活所需要的物质和能量来自哪里呢？（阅读课本22页内容，思考并完成）

1、（记忆）糖类、脂肪和蛋白质既是             主要有机物，有能为人体的生命活动提供       

      。

    2、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比较多？

3、 我们怎么能证明食物中含有能量？

探究：测定某种食物中的能量

（1） 提出问题：                            

（2） 做出假设：                            

（3） 设计实验方案：

（4） 实施方案

（5） 得出结论：

二、水、无机盐和维生素

水、无机盐和维生素也是人体必需的三类营养物质，尤其是水，占到体重的60℅～70℅，那么水、无机盐和维生素在人体中分别有什么作用呢？

阅读课本24～26页内容，思考下列问题：

1、 水的作用（背下后默写）：                                                      

2、 几种无机盐的缺乏症和食物来源：（注：将黑体字部分记下来）

3、 几种维生素的缺乏症和食物来源（填写完整后，背下来。）

知识延伸：

第七营养素：（课本28页，课后阅读）

课堂小结：

通过这节课的学习，我们知道食物能为我们提供            、           、      

     、            、              、             和           七类营养素，其中     

     虽不被人体消化，但可以减少一些疾病的发生。

当堂检测：

画龙点睛

1.食物中含有        、        、        、        、

        和        。

2.人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开                。

3.        不是构成人体的主要原料，也不能为人体提供能量，但是人体一但缺乏它，就会影响正常的生长发育，甚至患病。

4.某名同学不爱吃蔬菜，近期刷牙时牙龈经常出血，他体内可能是缺少        。

5.        、        、        都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。

慧眼识珠

1.下列食物中含有维生素C.最多的是(  )

A.菠菜  B.番茄  C.鱼  D.辣椒

2.如果一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是(  )

A.鸡肝  B.辣椒  C.鱼肉  D.牛奶

3.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是(  )

A.镁  B.锌  C.铁  D.钙

4.儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防(  )

A.夜盲症和脚气病  B.唇炎和佝偻病  C.佝偻病和夜盲症  D.口角炎和夜盲症

5.下列物质不属于糖类的是(  )

A.葡萄糖  B.淀粉  C.木糖醇  D.麦芽糖

6.脚气病例患者应该多吃的食物是(  )

A.精白面粉  B.胡萝卜  C.精白大米  D.标准粉

7.关于食物中的水说法不正确的是(  )

A.有运输营养作用               B.是能量的来源物质

C.是人体细胞内水的来源之一     D.可以运输废物

穿针引线

把食物中的各种成分(A～F)与它对人体的作用连接起来。

A.脂肪               a.人体生命活动的主要能源物质

B.糖类               b.备用的能源物质

C.水                 c.促进人体的正常的生长发育，人体需要量很少

D.维生素             d.组成细胞的主要物质，同时具有运输功能

E.蛋白质             e.含有人体温表内不可缺少的营养成分，如钙，铁

F.无机盐           f.构成人体细胞的主要物质，生长发育，组织更新的原料

学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)

第二章  第二节

消化和吸收导学案

学习目标：

1.描述人体消化系统的组成。

2.概数食物的消化过程。

3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。

学习重点：

1.描述人体消化系统的组成。

2.概述食物的消化过程。

3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。

学习难点：

1.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。

学习过程：

课堂学习部分：

一、消化系统的组成

1、人体的消化系统是由            和            两部分组成。其具体的组成器官请你根据教材第32页的内容填写下面的表格

口腔 咽

食道

___

______   _______

消化系统

的组成 ________

肛门

_________（分泌___________,含_____________________）

_______   （分泌______,含__________________________）

______ _______   （分泌_______,含_________________________）

_______   （分泌_____，含__________________________）

                      ________   （分泌______,含_________________________）

2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子比较大，结构较复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做        。它可以分为________________和

  ______________________两种.

3.消化主要是通过多种        的作用而进行的，除口腔中的        以外，胃、小肠器官中还有许多种        。

二、食物在消化系统中的变化

（一）探究：馒头在口腔中的变化

趣味导读

 取一小块馒头放在口中咀嚼，咀嚼一会儿后你有什么发现吗？你也许发现了馒头或面包咀嚼一会儿会变甜，你知道为什么会这样吗？

智能点拔

根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。

(1)1号试管内的浆糊(淀粉)，未加        ，淀粉未被        酶分解，所以淀粉遇碘显        色。

(2)2号试管内因为加了        ，        酶在适宜的温度下将        分解成了        ，所以，加        液后        。

（3）由上实验可以看出，什么物质使淀粉的性质发生了怎样的变化？这种物质存在于人体的那个结构中？

（二）淀粉、脂肪和蛋白质的消化

阅读课本31～32页内容，结合图Ⅳ—21，思考：

1、 淀粉在口腔中被消化成麦芽糖后，在哪个器官被彻底消化？被消化成什么？

2、 脂肪是从什么部位被开始消化的？被消化成什么？

3、 蛋白质从什么部位被开始消化的？在哪个部位被彻底消化的？被消化成什么？

技能训练：

课本34页，解读曲线图。

课堂小结：

    通过本节课的学习，我们知道了食物中的营养物质有些必须经过消化后才能被吸收，淀粉在

         开始被消化，在        被彻底消化成        ，脂肪在         被消化成        ，蛋白质         开始被消化，在        被彻底消化成          ，最终在          被吸收。

当堂检测：

1.在盛有一定植物油的试管内，要使植物油消失，配制的消化液可能是（ ）

A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、胆汁、唾液

C.胆汁、胰液、肠液 D.胰液、肠液、胃液

2. 能够消化淀粉的结构是下列哪一组（ ）？

A.口腔和小肠     B.胃和小肠    

C.小肠和大肠     D.口腔和大肠

3. 下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（ ）。

A. 小肠分泌的小肠液        B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶

C.胃内胃腺分泌的胃液      D.肝脏分泌的胆汁

4. 小明的爸爸患了胆囊炎，恶心厌油。这是由于下列哪种物质的消化过程受到了影响？ 

A. 脂肪→脂肪微粒B.蛋白质→氨基酸C.淀粉→麦芽糖D.脂肪微粒→甘油＋脂肪酸

5.在消化道内，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（ ）。

A.口腔和胃        B.口腔和小肠    C.胃和口腔        D.小肠和口腔

6.人体内消化和吸收的主要场所是(  )

A.胃  B.小肠  C.大肠  D.食道

7.根据右面消化系统模式图，分析回答下列问题：

（1）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[  ]     ，与其消化功能相适应的结构特点是         。

（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[  ]

     ，它所分泌的消化液的名称和作用分别是            。

（3）淀粉被消化的起始部位是[  ]      ，在此部位起作用的消化腺是[  ]       。

学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)