2016----2017年度小班名画欣赏

　　2016、9----2017、2上学期

　　小班 名画欣赏

　　活动一：《齐白石画虾》

　　活动目标

　　1、欣赏故事齐白石的作品、故事，了解其作品的艺术特点，知道做事需要坚持努力。

　　2、在临摹、写生的基础上，体验画虾的乐趣。

　　活动过程

　　一、欣赏导入——引出主题。

　　1、出示作品：我这里有一位国画大师的作品，一看他的作品就知道他是谁了？（齐白石爷爷）

　　2、齐白石爷爷的作品上画了什么呢？（虾）

　　3、齐白石爷爷画虾最有名。接下来，让我们一起来欣赏齐白石爷爷的作品吧！

　　二、欣赏齐白石的作品——了解其作品的艺术特点

　　1、你们发现齐白石爷爷作品中的虾都是一样的吗？哪里不一样？（引导观察虾的游动方向、颜色、体态特征等）

　　2、齐白石爷爷画的虾有一个特点哦！是什么特点呢？（引导观察虾的眼睛） 小结：齐白石爷爷作品里的虾形态、颜色各样，栩栩如生。他们游动的方向不同，身体的各部位很生动，就像真的在水中。那他画的虾为什么如此生动？我们一起来听听他学画的故事吧。

　　三、欣赏故事——感受国画大师坚持努力的精神。

　　四、欣赏故事：齐白石小时候，在他家边上有个水塘，他见池塘里的小虾在游动，他想呀，如果能天天看到池塘里的小虾该有多好！可是齐白石家里贫穷，学不了画画，等他长大成人，才拿起画笔。齐白石真喜欢虾，于是他决定学画虾。齐白石就想跟着书本临摹画虾，但是临摹了一段时间后，他发现自己画的虾虽然很像，但却少了几分生动。为了将虾画得生动，于是在自己书桌旁的水缸里养起了小虾。齐白石每天看虾、画虾。吃饭时想的是虾，走路时想的是虾，就连睡觉时想的也是虾。他每天坚持画画，一画就是几十年，柜子里、书桌上都是他的作品。直到齐白石九十多岁高龄，他都坚持每天画画。终于，他画的虾驰名中外，成为了中国的大画家，真了不起！

　　五、小结：齐白石爷爷坚持努力，不断画画，才变成了一代有名的国画大师，他认真努力画画的精神值得我们大家学习哦！

　　活动二：《星空》 活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　活动准备：大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的Word课件、轻音乐

　　活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢？

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（Word课件）

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗？

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏

　　着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

　　2017、3----2017、6下学期

　　小班 名画欣赏

　　活动一：《玩球的人》

　　活动目标：

　　1、感知图画的色彩和形象美。

　　2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。

　　活动准备：

　　名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机

　　活动过程：

　　1、初步感受画面。

　　师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么?

　　幼1：我看到球了。

　　幼2；我看到了人。

　　幼3：树。

　　幼4：有很多很多树。

　　幼5：树叶黄了

　　幼6：有的变红了。

　　师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。

　　2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。

　　师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?

　　幼：晚上。

　　师：你是从哪里看出来的？

　　幼：我知道的。

　　幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。

　　师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？ 幼：在跳舞。

　　幼：不是跳舞，是在玩球。

　　师：你从哪里看出来的？

　　幼：那边有球（孩子指着球说）。

　　师：他们是怎么玩球的？

　　幼：他的手是这样的，脚在这样!( 孩子边说边模仿画中的动作) 师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

　　（幼儿自由模仿画中人的动作。）

　　3、教师与幼儿一起分享自己的

　　师：这群人玩球玩得开心吗？

　　幼：开心。

　　师：你从哪里看出来的？

　　幼：他们在笑。

　　师：真的哦，他们都笑眯眯的！

　　这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。

　　活动二：《花草地》

　　活动目标

　　1、欣赏作品《花草地》，感受春天草地的美感。

　　2、大胆选色，运用点画表现密集的花草地。

　　活动准备

　　1、幻灯《花草地》一份。

　　2、红黄蓝黑颜料每桌一份，宣纸人手一张。

　　3、音乐

　　活动过程

　　1、欣赏吴冠中的《花草地》。

　　（1）引导幼儿观察画面，感受色彩美。

　　师：看看，我们来到了什么地方？你看到了哪些颜色的小花？

　　师：五颜六色的鲜花你挨着我，我挨着你，变成了一幅美丽的风景画。

　　（2）引导幼儿想象花草地的味道。

　　师：多美呀，闭上眼闻一闻，闻到了什么？这阵阵的花香会把谁给引来？

　　（3）师：引来了谁呀？蝴蝶最喜欢在花丛中采花蜜，可是它觉得只有一片花草地不够，你们愿意为它们铺设更多的花草地吗？

　　2、个别幼儿示范手指点画。

　　师：怎么样来铺花草地呢？我们只有颜料，有什么办法？

　　师：谁来试一试用手指点印花草地？

　　师：先在种花草地的地方铺上肥肥的泥土。（用黑墨点印作底） 师：怎样让花草上开满五颜六色的花？

　　师：花草地上除了鲜花还有什么？（引导孩子在花的空隙处适当点画草叶）

　　3、幼儿绘画花草地，教师观察指导。

　　4、展示和欣赏。

　　（1）将幼儿的作品连接在黑板上组成大幅花草地。

　　（2）哪块花草地最吸引蝴蝶？为什么？从选色、密集等方面讲评。