趣味故事教案

　　篇一：小故事 教案

　　熊和兔子的故事

　　很久很久以前，有一只懒惰的大熊，占领了大片的田地，却不肯耕种，整天睡懒觉。 在离大熊家不远的地方，住着兔子一家。兔子虽然很勤劳，却没有田地，全家过着贫困的生活， 有一天，兔妈妈对兔爸爸说：“我们得想一个办法才行。”于是他们就去找大熊。 兔爸爸对大熊说：“大熊，我们的日子过不下去了。你能送一点田地让我们耕种吗？” 大熊正在睡觉，听了兔爸爸的话，睁了一下眼睛，说：“你凭什么让我送田地给你呢？” “是呀，那倒也是。”兔爸爸说：“要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？” “哦，让我想想。”大熊半信半疑。 “对，没错，我工作，你睡觉，我们分工合作。”接着兔爸爸问大熊：“你要上面的那一半，还是下面的那一半？” 大熊伸了个懒腰说：“好吧，我要上面的那一半吧。” 兔爸爸笑了笑，回答说：“大熊，就这样，说定了。” 于是，大熊睡觉，兔子一家下田工作了。兔爸爸播种，兔妈妈灌溉，小兔子们忙着帮忙除杂草。 农作物一天天的长大，收获的季节到了。兔爸爸带着全家挖出了萝卜、蕃薯、土豆、花生。他拔下长在地面上的，堆成一堆，交给大熊，把长在地面下的留给了自己。 大熊瞪着自己的这堆，瞪着眼睛说：“不对呀，兔子，怎么最好的都在你那边？” 兔爸爸回答：“是你选择要上面的那一半的。” 大熊吃亏了，它说：“好吧，这次算你厉害，你再耕种一次，但是下一季的收成，我要下面的那一半。” 兔爸爸笑了笑说：“好吧，就这样说定了。” 于是，大熊睡觉，兔爸爸一家又开始工作了。他

　　们播种、灌溉、除杂草。 农作物一天天的长大，收获的季节又到了。 兔爸爸领着全家，收割了稻子、麦子、莴苣、花菜。他折下长在地面下的根，交给大熊，把长在地面上的留给了自己。 大熊皱着眉头，望着自己的这一堆，说：“兔子，我又上了你的当。” 兔爸爸说：“不对，大熊，是你自己选择要下面的那一半的。” 大熊生气地叫着：“兔子，你再耕种一次。下一季的收成，我要上面的那一半，也要下面的那一半。“ “好吧。”兔爸爸叹口气说：“下次收成的上下两半都给你。大熊，就这么说定了。” 于是，大熊睡觉 兔爸爸一家有下田工作了。他们辛劳地播种、灌溉、出杂草。 收获的季节又到了。 这次大熊家门口种的，是一大片高高的玉米地。兔爸爸带着全家，把玉米一棵棵地拔起来。她们扯下长在中间的玉米棒，放在自己这一堆。 大熊揉揉眼睛，看了又看，他想不明白了。 “你瞧，大熊，上面和下面两半都给你，我拿中间的。没错，大熊，我们是这样说定的。” 这时候，大熊气得大叫；“我受够了，我又上当了！兔子，从现在开始，我自己耕种。这样，所有上面、下面、中间的就都是我的了。” 兔爸爸说：“是的，你早该这样了。” 于是，兔爸爸给大熊留下了一些种子，大熊也给了兔爸爸一些田地。 从此，大熊开始下地干活，不错过耕种和收获的季节。有时候它收获地下的，有时候收获地上的，又时候，它收获中间的。 兔爸爸一家也在田地里耕种，全家过着幸福的生活。它们和大熊成为了好邻居。

　　活动目标：1.初步听懂故事,感受故事的情节理解 “贫困.富裕.

　　勤劳.懒惰”的词义.

　　2知道农作物的果实长在不同的部位.

　　活动准备: Word 自画图片辅助

　　活动重点:在理解故事的过程中学习兔子的勤劳

　　活动难点:理解 “贫困.富裕.勤劳.懒惰”的词义.

　　活动过程:

　　一.导入活动:出示图片(兔子)这是什么动物知道吗?今天小兔子啊带着他的好朋友大熊来跟大家见面,小兔子是想让大家来见证大熊变勤劳的过程.

　　二.那我们先来听一听(先放一遍故事).

　　师:1.这个故事主要讲了谁?熊是怎样的一只熊呢?那兔子呢?那他们之间发生了一些什么

　　事情啊?

　　2.有些小朋友还不是很理解我们啊就一段一段的来见证熊的转变过程.第一部分讲至 “大熊,就这样,说定了”.

　　师:为什么小兔子一家要向大熊借地耕种? (学 “贫困”)

　　大熊是个怎样的人?(学 “懒惰”)那他现在的生活状况怎么样啊 啊有许多的地 (学 “富裕” 知道与贫困是反义词)

　　那小兔子是一个怎样的人呢?(学习勤劳 知道与懒惰是反义词) (通过图片表达 展示贫困，富裕，懒惰，勤劳，)

　　那兔子想到了什么方法度过贫困的生活？

　　大熊第一次选择农作物哪个部位？

　　那我们先来看看这个图片 （出示图片帮助学生理解上面或下面收获

　　了什么？哪一部分更有食用价值。）

　　3.那我们再来听听大熊第二次会选择哪一部分，（讲到好吧，就这样说定了） 第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么？

　　出示图片 发生了什么事情？小兔子种植了什么？帮助学生理解上面或下面收获了什么？哪一部分更有食用价值。）他又没有收获到食物。 那你猜第三次大熊会选什么呢？这次能达到他的愿望吗？为什么？ 4出示图片 你看懂画面了吗？结果怎么样？讲解(大熊还是没有收获到粮食) 故事讲至最后。

　　5.理解自己劳动收获幸福的道理。师：大熊变得怎么样了？他和兔子一家的生活最后怎样的 （幸福 快乐）

　　结束活动：师生讨论，进一步的了解

　　大熊第一次选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？ 第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些物体的果实是长在地下的？ 第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些物体的果实是长在地上的？ 第三次选择大熊又怎么样了？为什么

　　6 听了故事你是喜欢兔子还是大熊，为什么？有什么想说的？（例如小兔子的勤劳 延伸到自己的勤劳表现在哪里？）

　　延伸活动：找自己勤劳的经历来跟大家分享。

　　草地上的空罐头

　　森林里有个空罐头大模大样地躺在绿草地上。怎么看都不顺眼。猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了!这肯定是人干的，他们最不爱干净了。” 猴子捡起罐头狠狠地扔了出去。罐头飞呀飞，“咚”的一声，砸到了野猪的头上。野猪说：“怎么能乱扔废物。还好我的皮厚。” 为了别人的脑袋再不会被这罐头打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐头埋了起来。住在地底下的鼹鼠正要上来换换空气，发现通道被堵住了。鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管人家喜不喜欢!” 鼹鼠又把罐头挖出来。用脑袋一拱，罐头“咕噜咕噜”滚到兔子家门口。兔子飞起一脚，“去你的!” 罐头落到一个鸟窝里。鸟爸爸动作快，一下子接住，没让罐头碰伤孩子们。鸟妈妈问：“是给咱们送吃的来了吧!” 鸟爸爸啄着罐头说“空的!” 鸟妈妈不明白：“为什么送个不能吃的废物来呢!” 鸟爸爸就又把罐头推下去。

　　鸟窝下面有条小溪。罐头掉进小溪里，就跟着小溪向前漂着。小溪流着流着，变有一条小河。河边有一对乌龟兄弟。乌龟哥哥对乌龟弟弟说：“瞧，河里漂来个好东西。” 乌龟弟弟说：“不，这是个废物，和我一样。”乌弟弟瘸了腿，哪儿也不能去。乌龟哥哥去把罐头捞到岸边，让弟弟趴在罐头上面。“我们的旅行要开始了。你瞧，你不是废物，它也不是废物。 他们向着大江、向着大海出发了。当这红色的空罐头不再是废物时，

　　篇二：趣味成语故事教案

　　趣味成语故事教案

　　教学内容：教同学们5个关于描摹人物的成语

　　教学目标：让同学们记住并掌握这5个成语，以后可以运用到写作中。

　　教学模式：通过故事和例句让同学们理解成语的含义并且能够正确使用。

　　教学流程

　　一． 导入

　　相信每次写作文的时候，很多同学都很苦恼，不知道该怎样让自己的作文写得更好，其实我们平时应该注意积累，不管是看电视或者课外阅读，我们都可以将我们觉得好的东西记下来，这样我们在写作文的时候就不会觉得无从下手。 今天让我们一起来学习五个关于描摹人物的成语，这样在以后写到关于人物的作文时，我们就能运用起来，从而让我们的作文显得更加精彩。

　　二． 介绍成语

　　a.沉鱼落雁b.文质彬彬c.不卑不亢

　　d.呆若木鸡e.咄咄逼人

　　三． 成语故事

　　a.“沉鱼落雁”是指古代四大美女中的西施和王昭君。

　　春秋战国时期，越国有位女子姓施名夷光，即西施，据传她在溪边浣纱时，秀丽容颜与俊俏身姿映入水中，看的鱼儿都忘了游动，竞渐渐沉入了水底，后来人们就以“沉鱼”为其代称。

　　王昭君本是汉元帝时期默默无闻的一名宫女，在被选送给匈奴单于时，汉元帝偶然得见，当即惊为天人，可因有言在先，他不得不忍痛割爱，将这位绝世美女嫁

　　与匈奴呼韩邪单于。离汉西去的途中，王昭君抬头望见南飞大雁，遂弹起身边的琵琶以抒发心中无尽的乡思。那大雁听其音见其人后，竟然忘记了飞翔，跌落在地，“落雁”之名由此传开。

　　b.孔子门下有七十二贤人与三千弟子，这些学生中既有富家贵族子弟，也有穷困百姓家的孩子。由于出身不同，环境不同，他们的秉性风度也就各不相同，有的学生过于淳朴老实，有的学生过于温和斯文。孔子针对这种情况说道：“一个人的朴实如果超过了文采，就会显得粗俗，而文采超过了朴实又会显得虚浮。所以只有当一个人的朴实与文采配合适当时，才可以称之为君子。”学生们听过这番教诲后，才知道君子行事应该稳重大方，从容不迫，对人有礼貌，切不可粗俗鄙陋。

　　c.春秋战国时，楚国渐渐变成威震诸侯的大国。齐景公很想恢复齐国以前的霸主地位，就派晏子出使楚国，了解一下楚国的实力。楚灵王仗着国势强盛，想乘机侮辱齐国的使者，显显自己的威风。他听说晏子身材矮小，就下令紧闭城门，只在城门旁边开了一个五尺高的小洞，让晏子从这个洞进去。晏子不动声色地说：“只有访问狗国才从狗洞进去，请你们先去问问楚王，楚国到底是个什么国家？”接待的人把晏子的话报告给楚灵王，楚灵王只好大开城门，把晏子迎进来。 到了宫内，晏子不卑不亢的拜见了楚灵王。楚灵王鄙夷的看了看他，不屑地问：“难道齐国没有可以任用的人了吗？为什么派一个小矮子来了？”晏子严肃地回答：“回禀大王，齐国的人多得很。只是在我们国家有个规矩，访问上等的国家派上等的人去，访问下等的国家派下等的人去。我最无能，所以被派到楚国来了。”说完还故意笑了几声，把楚灵王气的哑口无言，再也不敢轻视他了。

　　d.古时候，有个国家很喜欢斗鸡的游戏。国王听说有个叫纪子的人很会训练斗鸡，就请他来训练斗鸡。

　　十天过去了，别的训练师已经训练好一只斗鸡了，纪子那边却什么消息都没有。国王派

　　人问他：“鸡已经训练好了吗？”纪子答：“还没有，这只鸡虽然看起来气势汹汹，其实没什么底气。”又过了十天，国王再次派人询问，纪子答：“还不行，他看到鸡的影子，就会紧张起来，说明他还有好斗的心理。”国王有些心急，但为了得到完美的斗鸡，不得不耐心等待。就这样，又过了十天，国王又派人去问，纪子依然拒绝道：“还是不行。它还有些目光炯炯，说明气势未消。”国王怒气冲天，派人传达命令说，如果下次还没训练好，就砍了纪子的头。终于，又过了十天，纪子说可以了，鸡已经进入完美的精神境界。国王非常兴奋，兴致勃勃的来看纪子训练的斗鸡。可是，这只斗鸡虽然偶尔叫几声，看起来却呆头呆脑的，像只木头鸡。国王半信半疑的将它放进斗鸡场。没想到别的鸡一见到这只“呆若木鸡”的斗鸡，还没开始就吓得掉头逃跑了。

　　e.晋代著名画家顾恺之与名将桓玄（桓南郡）、殷仲堪（殷荆州）是莫逆之交。有一天，三人一起喝酒。桓玄提议没人说件最危险的事，以助酒兴。谁说的是最危险，谁就可以免喝一杯酒。桓玄起头说：“矛头淅米剑头饮。”意思是用矛上部的尖刺当米，做成“饭”吃。殷仲堪接着说：“百岁老翁攀枯枝。”顾恺之最后说：“井上辘轳卧婴儿。”大家都以为自己说的是最危险的事，没想到殷仲堪的参军在旁边插嘴说：“盲人骑瞎马，夜半临深池。”这句话说的确实很精彩，但因为他是下属官员，三人顿觉得有些尴尬，尤其殷仲堪本来就瞎了一只眼睛。为了打破僵局，殷仲堪便说了句语意双关的话：“真是咄咄逼人啊！”既夸赞了参军的话确实精彩，又批评了他不懂礼貌、擅自插嘴。顾恺之和桓玄听后都哈哈大笑起来。

　　四． 释义，例句

　　a. 鱼儿见了都会沉入水底，大雁见了都会降落在沙洲之上，多用来形容女子容貌美丽。（例句：壁画上的女子，个个有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。）

　　b. 文：文采。质：实质。彬彬：形容配合适宜。原形容人既文雅又朴实，现形容人文雅有礼貌。（例句：新来的语文老师戴着一副近视眼镜，身穿一身学生装，显得文质彬彬。） c. 卑：低下，自卑。亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。（例句：我们对待外宾要不卑不亢，保持中国人的尊严。）

　　d. 原指呆得像木头做的鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。（例句：小明失手打翻了热水瓶，烫伤了小红，看着痛的哇哇哭的小红，小明吓得呆若木鸡。） e. 咄咄：叹词，表示惊惧或赞叹的声音。原指出语伤人，令人不自在。现引申为气势汹汹、盛气凌人的神态，或指形势发展迅速，给人很大的压力。（例句：我和妈妈在饭店吃饭，看到一位客人咄咄逼人地指责服务员，他得理不饶人，做的有些过分了。）

　　五． 成语练功房

　　1.姑姑的男朋友第一次来我家，奶奶一见到这个（a）的年轻人，就喜欢上了他。

　　2.他说话总是（e）的，大家都不喜欢跟他交往。

　　4.一个人如果心地不善良，纵使有（a）之貌，也不算是真正的美！

　　5.他面对敌人时（c），掩护了其他同志。

　　六． 结束语

　　我们今天的学习即将结束，相信大家都已经掌握了这五个描摹人物的成语，希望大家以后能自己学会慢慢积累，就算是一天只积累一个，一年下来也是三百六十五个，最重要的是要坚持下来，养成一个良好的学习习惯比什么都重要。老师相信大家都能做到而且一定会做得很好哦！

　　（低年级侧重于讲故事，大体理解就够了。高年级不仅要理解还要学会运用） 篇三：小学趣味语文教案

　　小学趣味语文教案

　　一，义教科目：小学趣味语文知识

　　二，教学目的：介绍语文知识上一些比较有趣的知识，以此来激发学生学习探索的热情。

　　让他们领悟我们的生活处处存在着关于语文的相关内容，从而对语文产生浓厚的兴趣，从而更好的学习语文，培养独特的情操。

　　三，教学难点：让学生准确理解语文的意义，在生活中发现趣味语文。在课堂上 配合老师，跟上老师的节奏。

　　四，教学注意点：

　　1，注意学生的接受能力，尽量把课文解释得浅显易懂。

　　2，注意课堂气氛的活跃，使课堂生动有趣，加强与学生的互动。

　　五，教学过程：

　　1， 自我介绍：同学们，大家好，我们是来自xx学院的哥哥姐姐，（四个人特色的介绍自己）今天呢和你一起上这节课。同学们欢不欢迎呢？

　　学生：欢迎！

　　2，导入：

　　老师：同学们今天好乖哦，老师讲一个故事送给你们。好不好啊？

　　学生：好！

　　老师：你们知不知道年的来历啊？？年，就是我们过年的年。

　　出示故事：

　　过年的来历

　　相传：中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。

　　“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。

　　今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山。

　　这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。

　　众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住， 便纷纷上山躲避去了。

　　当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了。

　　原来“年”兽最怕红色，火光和炸响。

　　这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。 第二天，当人们从深山会到村里时，发现村里安然无恙。

　　这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。人们同时还发现了白发老人驱逐＂年＂兽的三件法宝。

　　从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。

　　（在这个故事中，我们会尽量用最通俗易懂的语言来讲，可以适时加一些表情和动作，以便同学们能理解）

　　3，抢答：以此来调动学生学习兴趣。可将全班分组抢答，哪个组织回答最积极， 最多，最活跃，就加以加分，哪个组分数最多奖励学习用品。(用时:10分钟) 老师：小朋友，你们喜不喜欢猜谜语啊？

　　学生：喜欢。

　　老师：那好，那现在呢，我们出几个谜语给你们猜好不好啊？你们呢，要分组回答，哪个组最积极就可以得到我们的奖品。

　　1) 出示谜语：

　　a. 上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。 【谜底】:眼睛

　　b. 像糖不是糖，不能用口尝，帮你改错字，纸上来回忙【谜底】:橡皮

　　c. 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。【谜底】:手指

　　d. 什么东西只能加，不能减 。 【谜底】：年龄 e. 什么东西经常会来，但却从没真正来过？ 【谜底】：明天 f. 有一匹马，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，请问最

　　后它的尾巴朝什么地方 【谜底】：朝地

　　g）有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(打一自然现象) 【谜底】月亮

　　老师：好，同学们都回答得不错哦，没有回答的同学别灰心，下面还有几道题目呢，看看你们谁积极啊，积极就有分加哦。

　　2) 根据下列题意，选填词语。

　　苦哭 暗笑 假笑 哈哈大笑 捧腹大笑 （只能用一次）

　　a、开怀纵情的笑（ ）

　　b、藏在心里不公开笑（ ）

　　c、捂住肚子开心地笑（ ）

　　d、不愉快而勉强的笑（ ）

　　e、故意做出的，不真实的笑（）

　　3) 同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成 四句数学上用的术语，好吗？

　　（ 五）花（ 八 ）门 （ 五 ）湖（ 四 ）海

　　（ 七 ）上（ 八 ）下 （七 ）擒（ 七） 纵

　　（ 三 ）头（ 六）臂 （ 三）心（ 二 ）意

　　（ 十 ）全（ 十 ）美（ 十 ）全（ 十 ）美

　　（ 五）湖（ 四 ）海 （ 五 ）行（ 八）作

　　4、出示趣味故事——十二生肖(用时:10分钟)

　　老师：同学们，想不想听故事啊？

　　学生：想。

　　老师：那你们在听的过程中要留意故事究竟说了什么哦。

　　学生：好。

　　你知道自己属什么吗？

　　有属小白兔的，有属大老虎的???有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，

　　没有属猫的呢？这里有个故事。

　　很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

　　猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

　　到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。

　　结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

　　猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。

　　你知道哪十二生肖吗？

　　（让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，）

　　它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。

　　报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：

　　牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！

　　牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴

　　得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

　　好了，同学们，你们都知道十二生肖的来历了吗？都知道十二生肖为什么是老鼠第一了吗？

　　提问：十二生肖有哪些呢？（巩固知识）

　　（让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，）

　　老师：同学们，听完了老师的故事。你们想不想说一下你们对语文的看法啊？语文也可以很趣味的啊。

　　学生说出自己对趣味语文的看法及感受。我们在听的过程中要尽量看着学生，给他鼓励。

　　6、总结(用时:10分钟)

　　表扬同学们配合得很好，希望在以后的学习过程中更喜欢语文，在生活中去发现那些趣味的小知识和小知识，谢谢同学们的配合，这节课我们相处得很愉快??

　　备注：如果时间多出，就讲小故事三则并与同学们交流。

　　1、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。」 「你怎么知道？」

　　「她没有骂人。」

　　（注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。）

　　2、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：「我说你为甚么走得这么慢。原来你老是停下来看这些东西。」

　　（注：有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机 篇四：小故事大道理教案

　　《小故事大道理》教案

　　教学目标：

　　1、在比较阅读中，感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

　　2、分角色朗读，抓住重点词句来读懂寓言，评议故事中的人物形象。

　　3、学生能流利清晰地表达阅读感受和观点，能做好合作学习阅读。 教学重难点： 引导学生学习从寓言的人物行为与人物对比中感悟寓意。

　　教学过程

　　一、回顾已学故事，导入新课

　　1、 听关键词语，猜成语。

　　2、 板书课题。

　　二、在对比阅读中探究寓意

　　1、 回顾《陶罐和铁罐》这个寓言故事，

　　2、 抓事件，对比寓言角色的特点。

　　（1）板书

　　易碎坚硬谦虚傲慢无价之宝无影无踪

　　（2）小结

　　3练习对话，明白寓意。

　　（1）出示对话及提示语，生说感受。

　　（2）去掉提示语，练习对话。

　　〈1〉小组练习〈2〉全班展示。〈3〉师生合作。

　　4.明晓寓意，总结提升。

　　三、群文阅读，迁移学法

　　引言；小故事蕴含大道理。寓言是一个小魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。在寓言的袋子里，我们不仅仅要收获人生的智慧，更要收获阅读的智慧。 ［一］ 以读引读

　　1、师生共读《大轮船和小汽艇》。

　　（1）生读文。（2）集体交流。（3）你读懂了什么？你是从哪儿读懂的？

　　2、学法迁移。学生自由读树叶与树根

　　（1）小组交流，你读懂了什么你想用这个寓言故事提醒自己什么

　　（2）小组内合作读文。

　　（3）展示汇报。

　　［二］以读引写

　　1、学生读水珠的教训。

　　2、写话完成水珠说的话。

　　五、总结回顾，拓展延伸

　　不同的主角，不同的故事，却蕴含着相似的寓意。小故事里蕴含着大道理。想要懂得更多的道理，老师推荐书目。