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教师招聘考试识记知识点答案

上传者:马俊亭
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上传时间:2017-06-01
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教师招聘考试识记知识点答案

  实验教育学:梅伊曼《实验教育学纲要》、拉伊《实验教育学》、比纳、霍尔、桑代克(反对赫尔巴特)

  文化教育学:狄尔泰《关于普遍妥当的教育学的可能》、斯普兰格《教育与文化》、利特《职业陶冶与一般陶冶》

  实用主义教育学:杜威《我的教育信条》、克伯屈《设计教学法》

  内发论:弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、孟子、高尔顿、霍尔(强调内在因素,“需要”、“成熟”)

  外铄论:墨子、荀子、洛克、华生(人的发展依靠外在力量)

  教育万能论:康德、华生、爱尔维修(夸大教育在人的发展中的作用,认为人完全是教育的产物)

  教育无用论:柏拉图、高尔顿(认为教育对人的发展无能为力)

  个人本位论:卢梭、洛克、福禄贝尔、夸美纽斯、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛齐、孟子、赫钦斯(个人价值高于社会价值)

  社会本位论:斯宾塞、凯兴斯泰纳、孔子、孔德、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、荀子、巴格莱(社会价值高于个人价值)

  文化本位论:斯普兰格、狄尔泰

  生活本位论:斯宾塞(教育准备生活说)、杜威(教育适应生活说) 教育无目的论:杜威

  教师中心论:赫尔巴特

  儿童中心论:卢梭、杜威

  学生中心课程理论:杜威(儿童中心课程理论、活动课程理论)(经验论、以儿童为中心的活动论、主张作业论、课程组织的心理顺序论)

  学科中心课程理论:布鲁纳(结构主义课程理论)、巴格莱(要素主义课程理论)、赫钦斯(永恒主义课程理论)

  社会中心课程理论:(社会改造主义课程理论)布拉梅尔德

  形式教育论:洛克、裴斯泰洛齐(发展学生智力,忽视知识传授)

  实质教育论:赫尔巴特、斯宾塞(传授有用知识,忽视能力训练)

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