中班美术：螃蟹

　　教材分析：

　　这个活动的主题来自儿童的生活，螃蟹的孩子们不陌生，充满了浓厚的兴趣。结合这个功能，我设计了中产阶级艺术活动 - 螃蟹。在孩子的意识中，蟹身是椭圆形的，今天的活动打破了例行，使用各种图形变化蟹，让孩子们知道原来在水下世界有很多奇怪的螃蟹。指导艺术的感觉和欣赏的目标之一：在欣赏美国的自然和生活环境和事物，关注它的颜色，形状等特点。我用ppt让孩子们欣赏螃蟹的各种形状，使他们清楚地看到螃蟹的身体不仅是椭圆形，而且梯形，三角形等，他们很奇怪，所以我借用这些图形添加一个螃蟹，让孩子们自由地想象，思考是分布式的，而不是局限于一个。

　　活动目标

　　1，学习用正方形，圆形，三角形等图形绘制蟹体，并添加八条腿等螃蟹的基本特点。 2，体验创造和成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1，螃蟹画。 Ppt图片

　　2，5米长的白纸上画着大海的背景，蜡笔，一些标记。

　　活动重点：掌握螃蟹画的步骤。

　　难以移动：绘制四个脚的两侧的螃蟹的主要特征是对称的。身体是各种形状。 活动程序：

　　首先，了解螃蟹的形状。

　　老师：今天有一个小客人来到我们的班级客人，也带来了一个谜语，请孩子猜到谁是最后？

　　老师读谜：八英尺，携带鼓，两把剪刀鼓前跳舞，出生猖獗和霸道，他的嘴常吐出泡沫（一只动物）。

　　你知道是谁吗？ （螃蟹）

　　（我的孩子们有很多兴趣猜测谜语，所以通过介绍谜语形式的字符，提高孩子的兴趣和理解他们的特点。

　　第二，教师展示螃蟹的图片（图1）。指导孩子观察。

　　老师：你怎么看？ （观察螃蟹的身体和它的脚）有几英尺（8），而有几个？ （4）每侧有4个，它们是对称的。螃蟹在哪里生活 什么？ （海）你看到：它看起来像？ （请回答）螃蟹有一双大钳子，有八英尺，螃蟹是横向走，（我们一起来学习螃蟹走路的样子）老师：是的，这是一个大螃蟹的空气，今天它有邀请他的朋友，并请仔细看看这些螃蟹的样子。 （让孩子可以快速掌握螃蟹的主要特点，并可以吸引孩子的注意，为下一步准备，积累经验）

　　（显示图片二）

　　1，孩子看图片二观察讨论，各种不同螃蟹的特点，个别孩子谈一谈

　　（发现海底有不同形状的螃蟹，不仅身体不一样，即使脚不一样，发散的孩子思考，开始想象。我的孩子们用螃蟹的理解经验，使孩子们更多地了解螃蟹的特点，为以下绘画螃蟹打下基础。

　　三，教师画

　　1，分区：海底有很多螃蟹没来，你猜，螃蟹在海中会是什么？ （孩子说身体的形状，老师画）然后画蟹脚，螃蟹有几英尺？怎么样？ 的？ （8）边有几个？ （4）你和老师一起1,2,3,4，双方的脚都对齐哦！有两个大夹子;不要忘记（给他两只眼睛）好吧，最后给他添加一个美丽的图案。哦!螃蟹宝贝出现了！

　　（给孩子一个正确的示范，知道绘画螃蟹的基本步骤）

　　2，他还穿漂亮的衣服！我发现我最喜欢的红色，把他放上，拿起蜡笔宝宝沿着身体的内

　　侧画一个圆圈，（小心不要应用到线的外侧），然后在一个来回方向来回前进，所以一个美丽的衣服穿上。

　　老师：有不同的蟹宝宝？请一个孩子去示范。

　　四，儿童画

　　老师：你还知道海里有什么螃蟹吗？请把它画下来。

　　拟定绘画要求：

　　1，请孩子先要你的螃蟹身体什么形状，8英尺是怎么样的，然后开始画画，其他孩子画同样，但有一样是相同的，有八只脚，左四只，右四只。 （玩儿童的想象力，有目的地进入 线创建）

　　2，儿童自己绘画，教师尽量引导儿童展现螃蟹的主要特点，同时注意均匀的颜色，不外画。

　　3，围绕桌子周围的整个长纸画画。教师个人指导。

　　（让孩子用这种方法画画，这是梁子的整个班，虽然孩子们站着画，但孩子们都很高兴，画也很严肃，因为孩子站在不同的位置，整幅画螃蟹的方向也不同，也感觉到成功的感觉，各种手势，各种形状的螃蟹生动地在整个海底世界蟹的人感觉闪亮。

　　五，展示作品

　　老师：你画的螃蟹宝贝真的很好，现在请孩子们谈论你画的是什么螃蟹，它在做什么？ （提高孩子表达语言的能力，进一步发展孩子的观察，想象力体验使用不同的创作方式带来的乐趣。

　　反思：螃蟹为孩子不陌生，他们吃螃蟹，抓蟹。孩子们也充满对螃蟹的兴趣。这部分艺术活动通过猜测，看看 ，谈谈这样孩子可以快速掌握螃蟹的主要特点。在活动的第一部分，我引用了猜测的形式，让青少年猜测，唤起孩子的兴趣。第二部分孩子们来看看画画，谈一下常见的螃蟹，孩子们用过的经验了解螃蟹，享受下面奇怪的螃蟹打下基础。让孩子进一步了解螃蟹的特点，也为以下画蟹奠定了基础。但对于不频繁的潜艇螃蟹，孩子们缺乏观察，教师需要及时引导，给他们观察的目的，引导他们观察正确的方式准确地移动观察其他事情去。

　　在欣赏这个链接，如果我能确定孩子的答案，增强孩子的螃蟹知识经验，那效果更好。在下一个会话中，我没有让孩子回答大螃蟹的行为走姿势，没有生产大螃蟹的实物，让孩子观察十字架是什么样的攀登和孩子学习一个大螃蟹走，儿童参与热情非常高。这个链接不是很遗憾。

　　从孩子们的工作角度来看，大多数孩子可以很好地掌握大螃蟹的形状（奇怪，新奇，奇怪），有些儿童画 有一块螃蟹。在儿童绘画的过程中，儿童作品对动态螃蟹很多（孩子站在不同方向，所以绘画也是不同的螃蟹）

　　这种活动在治疗的细节上是不够的，例如身体和脚的连接。在老师示范画中，没有明确的大钳子画一点，让一些孩子会画一个大钳子很小，导致一些不平衡。我没有强化指导的颜色，因为孩子有经验，儿童画更均匀的颜色。从孩子们的工作来看，孩子们已经发挥了自己的创造力，整个画面都很好，达到了预期的效果。