初中德育生活化教育研究探述

　　初中德育生活教育研究探述

　　德育纵横

　　511547　清远市清城区石角镇第二初级中学　广东　清远　叶锦辉

　　摘　要：兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。兴趣是人们要认知相关事物进行相关活动的一种情感倾向性，它是人们对自摘　要：本文就现阶段初中德育生活化表现进行研究，提出适应德育生活化教育的有效途径，并对其教育效果进行论述，真正实现初中德育生活化教育的重要目标。

　　关键词：初中德育；生活化；表现；途径；效果

　　德育、爱国主义教育、情感教育等与教育教学的融合，是教育教学未来发展的主要趋势。德育作为提高学生道德修养的重要途径之一，初中教育教学中重视德育教育，不断提高学生的道德修养，对实现素质教育背景下初中教育教学目标具有非常重要的作用。而生活是德育的重要内容和途径之一，实际德育教育过程中，德育与生活的脱节，过分强调对于学生的道德传授，忽视了学生的实践活动，使得德育生活化教育难以落实到位。所以，现阶段如何让初中德育教育回归到学生的现实生活中去，实现德育生活化，已经成为初中教育教学面临的重要难题之一。

　　一、德育生活化表现

　　所谓德育生活化，即学校为了将德育教学落实到位，提高学生的道德修养，所采用的将德育和学生实际生活有效结合起来的教学方式，这种教学方式的优势在于，集合了学生学习和生活的经历，不仅能够让学生体会到德育的亲切感，也有利于学生展现自我价值。德育生活化要以生活为中心，必须贯穿以人为本的理念，始终坚持追求人对实际生活的适应品质。从其本质来看，德育生活化的主要目的就是为了实现德育目标，实现德育与生活的结合，所以生活化必然是德育的中心。同时德育生活化体现出了学生的真实“生活”，这是一种以人为本精神的倡导，所以始终贯穿以人为本的理念也是实现德育生活化教育目标的重要途径。而追求人对实际生活的适应品质，主要目的是让学生能够适应社会和身边的人、物，从而自发追求更加有道德生活，促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

　　二、德育生活化教育途径

　　德育与一般性的知识传授与教学不同，它更加注重对学生心灵的激荡、品格的培育和行为的养成。所以，初中德育教育中，势必不能将德育与一般性教学混为一谈，采用一般性教学方法实施教学活动。而是需要通过深层次发掘德育教育特点和本质，选择适合德育教育的方法方式，营造德育教育环境，不断提高德育教育质量水平。

　　（一）教育内容联系生活

　　德育教育应该始终贯穿以人为本的理念，而以人为本的最直接做法就是教育内容来源于学生的实际生活。初中德育教育并没有成形的教育内容，对德育泛泛而谈只会削弱学生课堂参与的积极性和热情，不利于学生道德修养的提高。根据德育生活化教育本质和特点，联系学生的实际生活，使教育内容取材于学生实际生活，不仅可以让德育教育更加具备说服力，也可以让学生对德育教育产生亲切感，从而在潜移默化中提高学生的道德修养，实现德育教育的重要目标。以“助人为乐”这一论点而言，德育教育中对这个观点进行剖析，让学生对“助人为乐”形成更加直观和深刻的认识。教育过程中，教师联系学生的实际生活，将“老人倒地扶与不

　　万方数据

　　身需要所产生的选择性的态度及情绪体验。扶？”作为讨论的话题，组织学生就话题展在高校篮球教学中激发学生对篮球课程积极开论述，学生充分发表自己的观点和看法，的态度与情感反应，有助于提高学生篮球学利用他人观点弥补自己看法中的不足。在这习的主动性与积极性，对篮球课堂教学的开个交流讨论的过程中，学生重新认识自我，展与篮球知识和技能的传授具有重要的意义。不断完善自我，就可以为实现初中德育生活因此，在高校篮球教学中通过引入篮球游戏、化教育目标的实现提供充分的保障。

　　改善与精心构建教学环境、变革教学方法与（二）教育方法贴近生活

　　教学内容等多种策略有助于激发学生的篮球

　　从德育教育本质可以看出，一般性教学学习兴趣，对高校篮球教学质的方式方法必然无法适应德育教育的基本需量的提高具有重要的推动作求。为了保证德育教育活动顺利展开，从学用。

　　生生活中提取教育内容的同时，也可以让教育方法更加贴近学生的现实生活。例如，教高关键词：高校篮球；篮球教学；兴趣培养师充分发挥出多媒体的重要作用，利用多媒体播放一些具有教育意义的电影、电视剧片中身为一名高中的体育老师段，让学生心灵深受震撼，在潜移默化中实现德育教育的重要目标。同时，德育生活化体必须始终分析与革新教学方式与教学内容，在篮球课堂上让教育中，教师还可以选择座谈会、辩论赛、演讲赛主题班会的方式，让学生真正参与进育学生体验到篮球的趣味性、娱来，不断提高学生的道德修养。

　　篮乐性、知识性和系统性，把自由宽松教学方式落到实处，进（三） 教育途径走进生活

　　拓展第二课堂，成为当前教育教学发展球而培养学生对篮球课的兴趣，逐步提升学生的综合素质，同的主要趋势。打破传统课堂教学的桎梏，让学生在生活中总结知识，对实现初中德育生教402284

　　时还让学生的身心获得健康的　活化教育目标具有十分重要的作用。以座谈会、主题班会形式实施的德育教育局限于理学重发展。庆一、在高中篮球教学中培论知识，如何让学生在实践中检验“真理”，就必须使德育教育途径走向生活。展开德育中市

　　养学生学习兴趣的重要性江

　　想要培养学生的学习兴课堂教学活动，学生对于“道德修养”的理解仅仅停留在表面，无法从内心深处对德育学津第趣，教师首先要勇于改变传统二的高中篮球教学模式，教师在产生共鸣。为此，教师选择生活化德育教育生中

　　篮球教学中要正确的进行课堂学引导式教学，激发学生的学习途径，组织学生走进社会、走进大自然，真诚地用心灵去感受大自然，从而让学生对自兴校　兴趣，提高学生参与篮球运动我形成不一样的认识，在这个完善自我的过程中，不断提高学生的道德修养。

　　趣晏的积极性，下面我们就来具体江

　　分析在高中篮球教学中培养学三、德育生活化教育效果

　　初中德育生活化教育中，实现德育教育的华生学习兴趣的重要性。

　　（一）兴趣是最好的老师内容来源于生活、教育方法贴近生活和教育途径走进生活，让德育真正与学生的实际生培兴趣是最好的老师，高中的学生已经拥有自己的想法活结合起来，通过学生在实际生活中对德育养和意识，他们在学习当中有自己个性化的需求，传统的篮球的践行，大大提高了学生的道德修养，实现了学生对自我的逐步完善，让学生真正认识探教学模式已经很难引起他们对篮球运动的兴趣，所以，改变到自我，促使学生正确价值观、世界观和人生观的形成。总之，德育生活化教育取得了讨

　　传统的教学方式是非常有必要的，培养学生对篮球的学习兴良好的效果。

　　趣能够重新引起学生对篮球运四、小结

　　动的学习热情，也会提高学生综上所述，德育与生活的结合，让德育参加篮球运动的频率，帮助教走进学生的实际生活，实现德育生活化，在师提高教学效率。而且在高中

　　初中德育教育目标实现过程中发挥出了非常学生中培养学生的学习兴趣更容易掌控，因重要的作用。

　　为高中的学生已经具有很强的自控能力和团体意识，所以在高中篮球教学中培养学生的参考文献：

　　学习兴趣会收到良好的教学效果。

　　[1]黄惠仪,郑凡.德育需“得寸进尺”--（二）提升学生各方面的能力，培养学关于城乡结合部学校德育生活化推进策略的生综合素养

　　研究[J].中国校外教育（中旬刊）,2016,(6):8-9.

　　在高中篮球课当中培养学生的学习兴趣[2]肖善香.“师生领航”引导知性德育不仅可以增强学生对篮球运动的积极性，还的生活化转型——以Y校小规模实验区改革可以培养学生多方面的能力和综合素养，加为例[J].萍乡学院学报,2016,33(1):79-83.

　　强学生团队合作精神，也让学生产生竞争意[3]张伟.德育为何？德育何为--社会识，彼此之间相互合作、相互帮助，可以学变迁视野下的德育危机及其走向研究[J].湖到在其他学科的课堂上学不到的东西，教师南师范大学教育科学学报,2016,(1):60-64,70.

　　培养的不光是学生的学习能力，更重要的是[4]朱琳,郭小学,黄晓达等.精英德育:培养学生的综合素养，高中进行篮球教学的医学院校大学生德育开发的创新实践——以目的，不仅仅是教会学生掌握篮球的技巧和天津中医药大学“勇搏励志班”为例[J].医方法，更重要的是要让学生在学习篮球运动学与哲学,2013,34(3):82-83.

　　的同时学到更多综合素质的东西，而培养学生的学习兴趣能够引导学生深入的了解篮球

　　2017. 02 小作家选刊