郑雪版人格心理学课件第2章_古典精神分析Word

　　第二章 古典精神分析

　　本章内容

　　精神分析的起源 人格结构论 人格发展阶段论 研究、测量与应用

　　第一节 精神分析的起源

　　内容： 弗洛伊德简介 精神分析的缘起 弗洛伊德的著作 精神分析理论及方法 精神分析的继承与批判 精神分析的应用、影响与评价

　　一、弗洛伊德生平

　　1856-1939,奥地利人 先后从事生物解剖学、生理学、医学、 心理学等的研究 学习催眠术：沙可——伯恩海姆 学习布雷尔的 谈话疗法 自由联想法

　　第二节 以无意识本我为核心的 人格结构论

　　人格的两大系统三个层次： 意识(表层)

　　前意识(中层，具有检查作用) 由可再现、回忆起来的主观经验组成 无意识(深层) 意识无法直接触及的东西

　　由能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成

　　无意识的主要成分 原始的冲动 各种本能 人类早期经验 童年经验 不合伦理的各种欲望和感情 ……

　　无意识的特点

　　无矛盾性 无时间性 无怀疑性 非现实性 超能量性

　　无意识存在吗？ 催眠状态下回忆起早已遗忘的儿童期经验 梦 日常生活中的失误 灵感与直觉 身心疾病 精神分析技术的有效性

　　本我、自我、超我 本我→本能→ “我”想这么做→小娃娃 →原始 自我→理智 →这事”必须”这么做 →管家 →现实 超我→信念 →这事”应该”这么做 →道理

　　本我(id)——马

　　在无意识之中 先天本能、原始欲望：生本能和死本能 力比多(libido)

　　快乐原则

　　死亡本能 人都有一种试

　　图恢复到自己”最原初”状态 的心理需要

　　人自己内心就有”对死亡的渴求”

　　死亡本能的具体表现 “死亡”并不一定是说当即结束生命,而可以 包括各种对自己的生命质量有害的行为 自虐

　　自我(ego)——骑手 理智的、符合现实的部分 派生于本我，不能单独存在

　　现实原则

　　超我(superego) 最文明、最有道德的部分

　　自我理想与良心 理想原则/道德原则

　　三、冲突、焦虑和防御机制

　　冲突 焦虑防御机制

　　你会因为什么感到焦虑????

　　你会因为什么感到焦虑????

　　三、冲突、焦虑和防御机制 现实焦虑 感知到环境中真实的危险和对这种危险的恐惧 神经性焦虑 本能冲动的强度威胁到自我的控制能力 道德焦虑 害怕主体可能做违背超我的事，从而体验内疚

　　自我防御机制 个体应付各种紧张性刺 激，防止或减轻焦虑或 愧疚的精神压力，维护 心理安宁的潜意识心理 反应 。 特点 无意识的 否定、歪曲、虚构现实的 几种主要的防御机制： 压抑 否认 投射 反向作用 合理化 替代 升华

　　压抑(repression)

　　新闻摘录：《被压抑的记忆》

　　压抑(repression) 最基本的自我防御机制 两种情况： 对本我中的先天本能冲动和原始欲望的压 制 对个人后天生活中的痛苦经验和不良欲望 的压抑

　　否认(denial)

　　为了减轻痛苦的一种保护性机制。通过这

　　种机制，人不相信、不承认对自己不利的、 带来痛苦的现实情况。

　　投射(projection)

　　投射(projection) 利用这种方法的人，不承认自己身上有某 种不良品质和思想感情，而把这些不良品 质、思想和感情投射给别人，看成是别人 具有的东西。 恶人先告状

　　反向作用(reaction formation) 这是人努力表现出自己不良品质和情感的 对立面来减轻焦虑的方法。

　　合理化(rationalization) 文饰作用

　　通过这种机制，人对自己的不良行为或者内心 想要却未能得到等痛苦经历编造出一个似乎合 理、自己能接受的解释。 “酸葡萄 机制 甜柠檬 机制

　　替代(displacement) 将冲动导入一个没有威胁或威胁较小的目标物。 替罪羊、出气筒

　　升华(sublimation) 唯一真正成功的防御机制

　　如果力比多发泄的直接与原始的方式是被 社会赞许的、高尚的间接方式所替代，就 称为升华。

　　认同(identification) 自居

　　当个人在现实生活中无法成功或满足时，将自 己比拟成其他成功的人，崇拜或分享他人的成 功，以提高自己的价值感。 例如：崇拜偶像、阅读名人传记等。

　　倒退(regression) 经历应激状态时，返回到早期的发展阶段

　　,用 早期的幼稚的行为方式应付眼前的环境。 例如，遇到灾难时被动依赖、哭泣、咬指甲等。

　　内射作用(introjection) 把外界的价值观与标准并入自我的结构，即吸 收别人的价值观与标准，使它们不再是外在的 威胁。 如，战俘接受敌人的价值观，受虐儿童接受父 母的处理方式，长大后亦虐待其子女。

　　补偿作用(compensation) 个人在某个领域中受挫或因自身的缺陷、弱点 而不能达到目的时，改以其他成功的领域代替 或培养出其他较好的特质，来弥补因失败而失 去的信心与自尊。

　　抵消作用(undoing) 用来预防或弥补某些不愉快的事件或不被许可 的想法或冲动，这种行为通常是重复而拘泥仪 式的，经常和有魔力及迷信的想法有关。 例如，道歉或赔偿就能赎罪，某些迷信仪式， 不忠的丈夫给妻子买花等。

　　分离(isolation) 将情感与伤害性的环境分开，或把相互矛盾的 态度分离为有逻辑关系的不同成分，同时持相 互冲突的态度，但他们从未被同时想起，或从 未认为他们之间有什么关系。 例如，经历过痛苦的人却不带感情地淡淡描述 自己的经历，好像那是发生在别人身上的事一 样。

　　幻想 用想象的方式满足受挫的欲望 白日梦

　　其它自我防御机制 禁欲:是指青春期表现出来的一种心理特点。在 安娜看来，青春初期的青少年常常对出现的性 冲动感到不安，为了使自己不致于因此而做出 越轨行为，他们便通过放弃一切欲望和快乐来 保护自己。 利他:在安娜看来，利他主义也是一种投射作用。 她认为，人们通过采取某种行动，—方面满足了 自己的需要，一方面又帮助了别人；在某些极 端情况下，人们可能会不惜放弃自己的需要来 满足别人的愿望。

　　其它自我防御机制 自我约束:是把冲动向内转向自我，而不是向外转 向某一对象。这种自我约束的结果通常会导致心 理不适、罪疚感、抑郁以及受虐癖的情感。 反转:是一种类似于反向作用的防御机制，它可以 把冲动从积极主动的方式变成消极被动的方式。 这是因为原来采纳的行为方式是社会所不容许的， 为了求得心理的平衡，人们便采取了这样一种反 向作用的防御手段。 幽默:是指对于困境以幽默的方式处理。它没有个 人的不适及没有不快地影响别人情感的公开显露。