小小图书馆
《小小图书馆》教案
教学目标：
1.探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学准备：
教具学具：投影片、小黑板，计数器。
教学过程：
课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
对话平台
玩中学
1.看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
（1）你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？
（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2.算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
（1）解决“故事书比连环画多多少本”。
A独立思考，列出算式。
B指名汇报，教师板书239-118=
C看算式，试着估算出得数的范围。
D指名说说估算的过程。
E进行计算。239-118怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
F以小组为单位在班内汇报、交流。
(1)提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。
A根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？
B指名回答，教师板书。
C让学生尝试利用已有的知识解答出来。
D指名汇报的数，并说出计算过程。
3.试一试。
探索减法验算的方法。
(1)出示前两幅图，说出图意。
(2)结合实际讨论：找回32元对不对？
(3)总结减法验算的两种方法。
(4)完成教材第50页的第一题，并用自己喜欢的方法进行验算。
4.想一想。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
(1)自己结合学过的百以内数的比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。
(2)在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
(3)班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？
(4)在下面记一记。
(5)运用笔算法则和应注意的问题独立完成第59页的第二题，并互相交流计算方法。
5.议一议。
讨论加法算式验算方法。
(1)出示747+87=？独立计算出来。
(2)可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。
(2)汇报验算方法。
学中做
1.完成教材第50页的第3题。
2.完成教材第50页的第4题。
(1)通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。
(2)还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。
做中得
完成教材第50页的第5题。
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