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《科技论文写作》网上大作业考试、补考 论社会转型期远程教育校外学习中心的建设与管理创新

《科技论文写作》网上大作业考试、补考 论社会转型期远程教育校外学习中心的建设与管理创新 中国石油大学(华东)现代远程教育 毕业设计(论文)

中国石油大学(华东)现代远程教育 毕业设计(论文)

题 目:论社会转型期远程教育校外 学习中心的建设与管理创新

学习中心: 青岛直隶学习中心 年级专业: 函授13年 工商管理 学生姓名: 赵衍超 学 号: 13318104008 指导教师: 刘晓刚 职 称: 教授 导师单位: 中国石油大学(华东)

中国石油大学(华东)远程与继续教育学院

论文完成时间: 2015 年 4 月 14 日

《科技论文写作》网上大作业考试、补考 论社会转型期远程教育校外学习中心的建设与管理创新 中国石油大学(华东)现代远程教育 毕业设计(论文)

摘 要

在社会转型期继续教育面临新的形势及任务,本文以远程教育校外学习中心为研究对象,分析其在继续教育体系中所起到的作用和存在的主要问题,并以适应新的教育需求、实现可持续发展为目标,就学习中心的办学定位、师资与管理人员队伍建设、教学资源建设以及管理与服务等方面进行了探索和思考。

关键词:转型期、远程教育、学习中心、创新

《科技论文写作》网上大作业考试、补考 论社会转型期远程教育校外学习中心的建设与管理创新 中国石油大学(华东)现代远程教育 毕业设计(论文)

目 录

第一章 引言 ?????????????????????????????

第二章 社会转型期继续教育面临新的形势及任务????????????? 1 2

2.1 产业更替与升级所产生的继续教育需求??????????????? 2

2.2 城市化进程所产生的继续教育需求????????????????? 2

2.3 社区化所产生的继续教育需求???????????????????

2.4 社会成员素质整体提升所产生的继续教育需求????????????

第三章 校外学习中心在继续教育体系中所起到的作用和存在的主要问题???

3.1过度强化市场意识,忽视教育本质?????????????????

3.2缺乏办学规范,自我监管不力???????????????????

3.3管理队伍单薄,支持服务能力不足?????????????????

3.4创新不足,办学潜力未得到充分挖掘????????????????

第四章 社会转型期远程教育校外学习中心的建设与管理创新????????

4.1以市场需求为导向,拓展办学空间?????????????????

4.2打造专兼职专家库,提高队伍职业素养???????????????

4.3整合优质教学资源,搭建课程学习资源超市?????????????

4.4建设学习型组织,实现管理与服务创新???????????????

第五章 结论????????????????????????????? 参考文献??????????????????????????????? 致谢????????????????????????????????? 2 2 3 3 3 3 4 5 5 5 5 6 7 8 9

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第一章 引言

改革开放以来,我国开始了大规模的社会经济变革历程,人们通常称其为 “社会转型期”。伴随着经济持续高速增长,转型期经济和政治的种种变革,将渗入社会生活的各个层面,呈现出社会个体、群体、组织、不同区域层面的分化加速,所有制结构、产业结构、地区结构、城乡社区结构之间的流动加快,结构性、利益性、规范性、观念性冲突加剧,传统社会整合力量弱化、国家行政整合能力下降、新的社会整合机制不健全等社会特点,出现如人口问题、失业问题、农民工问题、人口老龄化问题、社会焦虑现象弥漫等一系列严峻的结构性、变迁性、心理性社会问题。那么这一现状对远程教育提出了哪些挑战和需求,远程教育又将如何应对,在现代远程教育走过十周年的当口,本文以远程教育校外学习中心为主要研究对象,就社会转型期下如何进行建设与管理创新这一命题进行思考与探讨。

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《科技论文写作》网上大作业考试、补考 论社会转型期远程教育校外学习中心的建设与管理创新 中国石油大学(华东)现代远程教育 毕业设计(论文)

第二章 社会转型期继续教育面临新的形势及任务 对于转型期出现的诸如失业问题、农民工问题、人口问题等部分社会问题而言,教育也许是一剂良方,那么探索继续教育与社会转型相适应的问题,有效地发挥其作用,就能在一定程度上促进经济协调发展、推动“和谐社会”的发展。

2.1 产业更替与升级所产生的继续教育需求

经济转型期新兴产业崛起,产业更替周期缩短。在产业更替的过程中,要让这部分由于产业更替而需要“转业”的人能够适应产业变革后新的人力资源需求,继续教育担负着重要责任。

2.2 城市化进程所产生的继续教育需求

在中国社会转型的城市化进程中,农村剩余劳动力大面积向城市转移,由于难于融入城市社会生活圈逐渐成为城市边缘化的弱势人群,伴随着失业问题而成为城市社会底层新成员,使“当地社会结构”发生变化,影响城市的可持续发展。为农民工提供教育培训,让他们适应新的岗位,脱离贫困化,成为继续教育面临的重要课题。

2.3 社区化所产生的继续教育需求

社区逐渐成为城市或新农村的基本社会生活共同体,社会的功能将集中于社区,那么如何服务社区内全体成员,推动社区的经济和人的全面发展,成为继续教育新的命题。

2.4 社会成员素质整体提升所产生的继续教育需求

从宏观层面而言,社会转型要求有新的观念体系与之相适应,而微观层面上来说,在高科技迅猛发展的时代要求劳动者不断通过接受教育更新技术、知识,增强其职业适应能力,对于这些教育需求,继续教育责无旁贷。

正是面对转型期下这些新的形势,国家出台《中长期人才发展规划纲要》对人才队伍建设进行了总体部署,《中长期教育改革和发展规划纲要》中也对继续教育制定了科学的定位和发展规划。那么,当继续教育面临新的形势及任务,远程教育校外学习中心作为继续教育的基层机构,在整个继续教育体系中发挥着哪些作用,目前又存在哪些问题,又该如何应对社会变化产生的教育需求呢?

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