《方寸之间》教学设计

上传者：李学中
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上传时间：2018-10-17
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《方寸之间》教学设计

　　一、教学目标【知识与技能】

　　认识印章和篆刻的基本知识、分类及特点,初步感受篆刻独特的美。

　　【过程与方法】

　　学习篆刻的治印步骤及基本用刀方法。

　　【情感态度和价值观】

　　通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魅力，体会篆刻乐趣，增强民族自豪感。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　感受篆刻独特的美，篆刻的治印步骤及基本用刀方法，。

　　【难点】

　　篆刻的治印过程布局和刻刀使用。

　　三、教具准备

　　多媒体课件、篆刻作品

　　四、教学过程

　　活动一：多媒体教学，导入新课

　　展示北京奥运会宣传片片段，引导学生欣赏观察，并提问哪一个图案是北京奥运会会徽?学生指出会徽并欣赏其美感。教师总结：篆刻艺术是中华传统艺术的精华，这节课我们一起感受方寸之间的美感。

　　活动二：赏析作品，感知美感

　　(一)感知体验篆刻艺术

　　展示印文，区分种类

　　①利用课件出示两幅印文作品，学生欣赏并辨别两者区别，进而讲授印文的不同分类：按照印文的凹凸可以分为朱文印和白文印。引导学生进行观察然后提问学生区分两幅印文哪一幅是朱文哪一幅是白文。教师总结：文凸为朱文，文凹为白文。

　　②展示一个印章，指出印章每一部分的名字，让学生观察印章组成部分并欣赏印章之美。

　　(二)欣赏、讨论印章之美

　　1.展示几幅不同风格的印章，学生辨认印章内容，并尝试分类。学生辨认分类两幅为朱文、一副为白文。教师进而引导学生：可不可以按照内容分类。学生回答教师总结：分别为名章、闲章、肖形章。进而教师讲解每一类型的特点，名章为刻有名字、字号的章。闲章内容广泛，可谓闲章不闲。肖形章多为图案印面，内容广泛。

　　活动三：深入探究，实践领悟

　　1.再一次展示出山小草和兰生而芳两幅作品，学生观察思考，并提出问题让学生：从印面整体感受、印文内容、表现手法等方面，体会作品表达的意境。学生前后四人为一组展开讨论，并提问发言。教师总结学生答案出生小草采用朱文，印面纤细灵巧，字面结构采用堆成结构呈现古典之美。印文内容妙处在于山字经过变形夸张富有变化同时与下面竖线又组合成小字。兰生而芳则采用白文，大气磅礴，印面厚重。兰字与芳子结字较复杂，生字与而字比较简单，呈现一虚一实，一阴一阳之势，更添加了大气之势。

　　2.体验印章之美

　　示范如何设计一幅自己名字的印章作品的草稿，从选择朱文、白文到构图，勾勒，提示每一步重点。并出示任务：同学们自己用铅笔按照印章的设计方式画出自己的名字。学生创作时巡视指导，鼓励学生将本节课知识运用到创作当中，加强学生对印章之美的体会。

　　活动四：交流评议，拓展提高

　　学生展示交流

　　1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的思路和方法。

　　2.学生互相展示作品，并交流评议。

　　3.教师总结评议。

　　活动五：小结作业

　　对本节课知识采用提问总结，引导学生回忆相关内容。

　　让学生下去后收集自己喜欢的印章作品，下节课交流讨论。

　　五、板书设计

　　《方寸之间》教学设计1