简析英语案例分析题型特点及答题技巧

　　中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 在英语学科的教师考试中，考查学科教学论知识的案例分析题是一个难点，是区分度很高的题目类型。为了帮助考生顺利通过考试，本文将阐述案例分析题的特点与规律，以及正确的解题方法，使案例分析题成为考生的得分强项。

　　一、题型介绍

　　案例分析题是向考生提供一段背景材料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析一定的材料，依据一定的理论知识，或作出评价，或提出具体的解决问题的方法或建议等，主要考查考生们运用有关知识解决实际问题的能力。案例分析题最大的特点是：陈述的是教学，凝聚的是知识，蕴涵的是能力。

　　案例分析题的背景材料主要有以下四种类型：

　　1.课程教学片段：主要根据选自的课堂教学实录的片段进行分析。

　　2.教材文本：主要是根据教材中所给的材料进行分析。

　　3.教师的教学设计：主要是根据教师教学前的教学设计进行分析。

　　4.教学反思：主要是根据教师授课结束后，对该课所进行的反思进行分析。

　　二、典型例题

　　下面以2014年江西省中小学教师招聘(初中英语)题目为例对真题进行展示。

　　教学材料：

　　A: How do you make fruit salad?

　　B: First cut three bananas, three apples and a watermelon. Next put the fruit in a bowl. Then put in two teaspoons of honey and a cup of yogurt. Finally mix it all up.

　　某位教师的部分教学过程如下：

　　步骤1：播放一段Lucy在吃水果沙拉的视频。提问：Have you ever eaten fruit salad? Do you like fruit salad? What can you see in Lucys salad?

　　步骤2：展示实物：three bananas, three apples, a watermelon, a bowl , two teaspoons of honey, a cup of yogurt;演示mix up 这个动作;呈现单词first, next, then, finally; 提问Do you know how to make fruit salad?

　　步骤3：要求学生以小组为单位进行比赛，看哪个小组能最先猜出制作水果沙拉的过程。

　　步骤4：挑出几组学生上台演示水果沙拉的制作过程，并用英语描述该过程。

　　步骤5：对上台表演的每组学生的表现进行点评，并对其中的闪光点予以肯定和表扬。

　　步骤6：播放对话原文的录音，学生听并模仿。

　　步骤7：播放根据教学材料改变的chant录音，并要求学生模仿。

　　步骤8：要求学生以小组为单位讨论西红柿蛋汤的制作过程，必要时教师可提供帮助。

　　1.这位教师在教学过程中运用了哪些教学方法?这些教学方法分别体现在哪个或哪些步骤?

　　2.在实际教学中这些教学方法有什么优点?

　　3.对该教师这部分教学过程的设计予以评论。

　　三、出题考点

　　经过对教师考试历年真题的分析，我们总结出案例分析题目涉及的考点主要有以下几个方面：

　　1.针对三维教学目标

　　①教学目标的设计要符合新课改的理念，要能够立体呈现知识、能力和情感三维维度。

　　②教学目标的设计要能够突出以学生为中心，做到从学生的角度出发。

　　③教学目标的设计要具有相关性和可验证性，要能真正通过课程来达到预期效果。

　　2.针对教学内容

　　①教学要选择适宜贴切的内容。所选内容最好以学生心理水平为基础，又有发展性和启发性。

　　②组织内容时要把知识的逻辑顺序和学生的心理顺序相结合。设计教学内容时必须考虑知识系统的内在逻辑体系和学生学习活动内在的认知规律的差异和顺序。

　　3.针对教学过程

　　①导入部分不能太突兀，要和教学主题衔接。

　　②新课呈现部分既不能过分灌输，也不能过高估计学生水平。

　　③巩固练习部分要承接之前的新授知识点，要与实际生活相结合。

　　④各部分设计的活动要能面向全体学生。

　　4.针对教学方法

　　英语教学中常用的教学方法有翻译法、直接法、听说法、TPR教学法、听说法、视听法、交际法、认知法、情景教学法、任务型教学法等，题目中会根据每种教学法的特点、利弊等进行命题。

　　5.针对教学实施

　　①教师对学生的学法指导策略。

　　②教师对学生的提问与反馈技巧。

　　③教师对学生的课堂管理。

　　④教师对学生的课堂评价。

　　6.针对教学反思

　　教学反思不仅包括对课堂教学实施的反思，也包括教学对象的分析、教学目标的设定、教学设计的合理与有效性分析，题目中会从这几个方面进行命题，分析教师的教学反思。

　　四、解题技巧

　　1.分析题目

　　分析题目就是看题干提出的问题，了解考的是哪一个知识点，属于哪种题型等，必要时可画出关键词。经验表明，带着问题审题的效果比直接审题更好，找准考点是解题和得分的关键。

　　2.分析文本

　　分析文本就是分析给定的背景材料，理解案例内容，明白案例所反映出的问题。

　　3.定位知识点

　　在分析题目和文本后，应根据题干所提出的问题和给定的材料，思考所要考查的知识点，回忆有关教学论知识。

　　4.透彻作答

　　答题是考生解决问题能力的体现。答题时要根据问题、材料、相关知识点和教学知识，逐一列出其解答要点，不要遗漏，要简明扼要，书写格式要规范，分条作答，只要答到点即可，无须展开和赘述。另外，行文应尽可能多用专业语言和教学知识语言。

　　五、历年真题

　　针对上面提到的2014年江西省中小学教师招聘(初中英语)题目，接下来主要阐述一下案例分析题的具体解题思路。

　　1.分析题目

　　第一问：关于教学方法和教学步骤的考查;第二问：关于教学方法优点的考查;第三问：关于教学过程的考查。

　　2.分析文本

　　材料主要的教学内容是水果沙拉的制作，该教师采用了多种教学方法，课堂活动设置多样化，寓教于乐，很好地激发了学生的学习兴趣。另外，整个教学过程中，老师以组织者、引导者的身份组织教学，重点鼓励发挥学生的主动性、合作性，与学生交流多，教学设计充分体现了新课标下对于运用英语教学的要求。

　　3.定位知识点

　　根据材料和文本可知第一问和第二问主要考查的是教学知识识记问题，是关于教学方法的相关知识。第一问中我们可以将大脑中已知的教学方法以字面的形式呈现出来，然后根据教学步骤活动一一筛选与删除(步骤一和步骤二利用视频和实物进行导入和教学，运用了视听法;步骤四让学生上台演示水果沙拉的制作过程以及讨论西红柿蛋汤的制作过程运用了情景教学法;步骤六和步骤七中，在课堂中播放对话原文的录音，学生听并模仿运用了听说法;步骤八也是任务型教学的运用)。第二问就是在判断出教学方法后，对所采用的教学方法的优点进行阐述，在讲义中都有过涉及，也是需要考生特别关注的，这也是一个常考点。第三问是对教学过程给予评价，教学过程的设计要符合新课标的理念，要用新课标的知识进行解答。

　　4.透彻作答

　　作答时要注意书写格式，分条作答，例如回答第一问时，首先需要我们确定该老师采取了何种教学方法，并简单写出该教学方法的定义，其次结合所学知识回答哪些教学步骤体现了该教学方法。为此，我们的书写格式即为：

　　这位教师在教学过程中运用了如下教学方法：

　　(1)XXX教学方法：

　　(2)教学过程中的步骤X体现了XXX教学方法的运用。