《生活与哲学》原理总结

《生活与哲学》原理与方法论归纳整理

辩证唯物主义

第一部分：唯物论

一、物质和意识辩证关系

1．物质决定意识——要求一切从实际出发，实事求是，使主观与客观具体的历史的统一。

2．意识对物质具有能动作用，①人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性、计划性、主动创

造性和自觉选择性。②人能够能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用；正确的意识能够

促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展——要求我们重视意识的作用，树立正确的

意识，克服错误的意识。

二、规律的客观性和主观能动性辩证关系

（规律是指事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。）

1．规律具有普遍性和客观性，不以人的意志为转移——要求必须遵循规律，按客观规律办事。

2．人在客观规律面前不是无能为力的，人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根

据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

3．要在尊重客观规律的前提下，发挥主观能动性，实现两者的有机结合。

第二部分：认识论

一、实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。

二、实践与认识的辩证关系

1．实践决定认识：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯

一标准，实践是认识的目的和归宿。

2．认识对实践具有反作用。正确认识促进实践发展，错误认识阻碍实践发展。

三、认识具有反复性、无限性和上升性，真理具有客观性、条件性和具体性，追求真理是一个永无止

境的过程。——要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

第三部分：辩证法

联系观

一、联系的普遍性

联系具有普遍性——要用联系的观点看问题。

二、联系的客观性

联系具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

——①要从事物的固有联系把握事物，切忌主观随意性。

②人在客观联系面前不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调

整原有的联系，建立新的具体联系。

三、联系的多样性

联系具有多样性。——要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、

条件为转移。

四、整体和部分的辩证关系

整体与部分相互区别、相互联系

（1）整体居主导地位，统率部分，具有部分所不具备的功能；部分依赖整体，整体的功能状态及

其变化影响部分。——要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最

优目标。

（2）部分处于被支配地位，服从和服务于整体。整体依赖部分，部分的功能及其变化会影响整体

的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。——要求我们重视部分的作用，搞

好局部，用局部的发展推动整体的发展。

五、系统优化方法

系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

——要求我们掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；

要注重系统内部结构的优化趋向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。

发展观

一、发展的普遍性﹢实质

发展具有普遍性，一切事物都处于发展变化之中。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的

产生和旧事物的灭亡。——要求我们用发展的观点看问题，与时俱进，树立创新意识。

二、事物发展是前进性与曲折性的统一（发展的途径）

事物发展是前进性和曲折性的统一,事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。——我们既要对未

来充满信心，支持新事物；又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难，勇敢接受挫折考验。

三、量变和质变辩证关系（事物发展的状态）

事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的

量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复、不断前进。——要求我们①积

极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和

发展；③坚持适度原则。

（四、动力：矛盾是事物发展的源泉和动力。）

（五、环节：辩证的否定是发展的环节和根本途径,其实质就是“扬弃”。）

矛盾观（辩证法的实质与核心）

一、矛盾的普遍性与客观性

矛盾就是对立统一。矛盾具有普遍性和客观性。——要求我们①用一分为二的、全面的观点看问

题。②要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾、积极寻找正确的方法解决矛盾。

二、矛盾的特殊性

矛盾具有特殊性，——要求我们坚持具体问题具体分析。

三、矛盾普遍性与特殊性辩证关系（是事物矛盾问题的精髓）

矛盾普遍性与特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系

1．矛盾的普遍性与特殊性相互联结。一方面，普遍性离不开特殊性：普遍性寓于特殊性之中，通

过特殊性表现出来。另一方面，特殊性离不开普遍性。

2．矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。

——要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。

四、主次矛盾辨证关系

主要矛盾在事物发展过程中居支配地位、对事物的发展起决定作用。次要矛盾处于从属地位，对

事物发展不起决定作用。主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下能够相互转化。——要求我们

办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾，同时，要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾，坚持两点

论与重点论的统一。

五、矛盾主次方面辨证关系

矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛

盾的次要方面处于被支配地位。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。

——要求我们看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流，同时又不能忽视支流。坚持两点论与重

点论的统一。

创新意识

一、辩证否定观

辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，

是联系的环节，辩证否定的实质就是“扬弃”，即既肯定又否定，既克服又保留。

——要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又

要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

二、辩证法的革命批判精神

辩证法不崇拜任何东西，其本质上是批判的革命的和创新的。

——要求我们树立创新意识。密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于

破除落后的思想观念；注重研究新情况，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

二、历史唯物主义

一、社会存在和社会意识辨证关系

社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识

推动社会发展；落后的社会意识阻碍社会发展。

二、两大基本规律的矛盾运动

1．生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就

会推动生产力的发展；当生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系

一定要适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。

2．经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，

就会促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变

革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它会促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经

济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律

是人类社会发展的又一基本规律。

三、人民群众是历史的创造者

人民群众实践的主体，是历史的创造者：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的

创造者，是社会变革的决定力量。

——要求我们坚持群众观点和群众路线。把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，作

为我们一切工作的根本出发点。

四、价值观的导向作用

1．价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重大的驱动、制

约和导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界，对人生道路的选择具有重要的导向作用。

2．要求我们树立正确的价值观，倡导集体主义价值观，坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，

自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择。

五、人生价值的实现

1．在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是

拥有幸福人生的根本途径。（根本途径）

2．在个人与社会的统一中实现价值，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础（客观条

件）

3．在砥砺自我中走向成功。需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力

发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。（主观条件）

第四课：探究世界的本质 唯物论第五课：把握思维的奥妙

认识论 第六课：求索真理的历程

第七课：唯物辩证法的联系观 第八课：唯物辩证法的发展观

第九课：唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）

第十课：创新意识与社会进步

社会发展的规律

第十一课：寻觅社会的真谛社会历史的主体 价值观

价值判断与价值选择

价值创造与实现