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《高效课堂的101个细节》读后感

上传者:田瑞忠
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上传时间:2015-04-21
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《高效课堂的101个细节》读后感

初读《高效课堂的101个细节》

任平利

课堂是教师教和学生学的场所,是知识传递、情感交流、能力提升的场所,如同生命有机体一样,也是“生长”着的。课堂是生长的,表现在内容的衔接、时间的延续和师生的共同发展上。课堂教学是复杂的,复杂得就像生命有机体,课堂教学的结构是系统的,局部要素的问题会影响这整个系统,知识和能力的发展过程是渐进和突变的交替过程。近期翻阅了《高效课堂的101个细节》,最大的感受就是优化的课堂教学必须从细节入手,细节可以决定成败,我认为:要打造高效,有生命力的课堂,就应该努力做到以下几点:

一、课堂教学目标必须明确、全面具体

人有目标赋予了人生活的意义,课堂有目标赋予了课堂“生命”的意义。明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效性的重中之重。制订教学目标时,既要考虑学科的要求,更要考虑学生发展的需要。我们不能孤立、静止地看待某一个课时,而是要联系的,发展的眼光来思考每节课的教学要求,用系统的思维来思考课堂问题。

1、系统思考的要旨是要使分目标与总目标一致。

2、系统思考的路径是从整体到局部。

二、课堂教学势必优先考虑学生

有这么一个故事,说的是一位母亲带着自己5岁的小女儿逛商场,她自己每次都逛得津津有味,而她的小女儿却总撅起小嘴巴,很不高兴。她不理解。看不来有一次她蹲下身子帮助女儿系鞋带,猛然

发现原因所在。原来女儿逛商场时所见到的“世界”与她所见到的“世界”完全不同:她看到的是琳琅满目的、诱人的商品,而5岁的女儿所看到的是“毫无表情”的大人的屁股!她不禁感叹,原来商场仅仅是为大人设计的啊!

其实我们教师每天也都面临着类似这位母亲的“处境”,因此:

1、在制定教学目标时要优先考虑学生,教学难度要适合学生。

2、让学生熟悉课堂教学。学生的课堂的主体,课堂的主人是学生,老师是客人,客随主便,课堂教学应围绕着学生进行。

高效课堂,我觉得它是对课堂不断优化的一个过程,也是一个让所有教师永远追求的目标。而学生是在不断发展的个体,他们生长着,变化着,我们要努力追求用最简约的方法和手段,引领学生走近复杂丰富的课堂,让学生学得轻松、扎实、有效,让课堂因朴素而优雅。 ?

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