大气压强杜新宇

力大无穷的纸片（杜新雨）

实验目的：

1. 了解大气压强的形成原因。

2. 动手做关于大气压强的小实验，加深对大气压强的理解。

实验器材:圆片、塑料杯、餐巾纸、乒乓球。 实验原理：大气压强力的作用。

一 课堂小故事（10分钟）

小朋友们有没有人观察过天空中都有什么（同学回答大约2分钟），到了晚上我们是不是可以看见很多星星，那么同学们有没有人看过流星，接下来讲一下流星特征，解释流星为什么会产生大量的耀眼的光，原因就是流星在快速运动的时候会与大气产生摩擦，从而产生大量的热量发出耀眼的光芒。

恒星是指宇宙中靠核聚变产生的能量而自身能发热发光的星体。过去天文学家以为恒星的位置是永恒不变的，以此为名。但事实上。恒星也会按照一定的轨迹，围绕着其所属的星系的中心而旋转。恒星是宇宙中最基本的成员。

行星是自身不发光的，环绕着恒星的天体。一般来说行星需要具有一定的质量，行星的质量要足够的大，以至于它的形状大约是圆球状，质量不够的被成为小行星。行星的名字来自于它们的位置在天空中不固定，就好像它们在行走一般。太阳系内的肉眼可见的5颗行星水星，金星，火星，木星，土星早在史前就已经被人类发现了。后来人类了解到，地球本身也是一颗行星。

关于星星的传说:在很久以前，夜空中没有星星与月亮,也无法确知那究竟是什么时候，当太阳从地平线上消失后，世界便全都笼罩在黑暗中。在遥远的地方，有个小山村，小山村又有一户离村子很远的人家，有个小男孩只跟着他父亲生活。小男孩从没有见过他的母亲，但也从不过问，只是他的父亲，同时又是母亲，照顾着他。 每天，父亲在太阳在山这一边升起的那一刻，离开家，为生计而劳碌，直到太阳落到山的那一边很久后才回家。小男孩总是坐在门槛上等候着父亲的回来。小男孩常感到很害怕，源于对于黑暗，天生的恐惧。当山林里传来古怪的声

音时，小男孩会毛骨耸然，全身颤抖，令他更害怕是他的是他的父亲会消失在黑暗中，永远都不再回来。小男孩总是一边等候，一边落泪。当父亲回来时，他已是一个泪人了。父亲会捧起他，带着渣人的胡渣吻他的脸旦，“我的孩子，怎么哭成这样？”小男孩不语，他怕告诉父亲，怕他真的不再回来。小男孩把头枕在父亲的胸口，安心地睡了。多么漂亮的孩子，为什么总是挂着泪痕呢？父亲有些内疚。在焦急地等候与像样回来的惊喜中，小男孩度过了一天又一天。可是不幸的还是发生了。那天夜里，似乎比往常更黑，还刮着阴冷的寒风。像往常一样，小男孩在等候父亲回来。可是很久父亲仍没有回来。小男孩几乎在低声的啜泣中睡去。在惊醒的刹那间，小男孩再也控制不住自己，放声大哭了起来。也许是因为太过于伤心，太过于害怕，或许是因为哭得太过于专注，他竟没有发现他的泪是晶莹的，闪着光辉。泪顺着他的脸，落到地上又溅开。地上积起了那一潭及四周飞溅出去的小泪珠都闪动着光辉，飞向夜空。夜一下子变得明朗了。积在地上的那一潭变成了月亮，而飞溅在四周的泪珠就成了星星。黑夜中出现了大地的轮廓，大山的模样，还有那高大的树木及弯曲回家的小路。原来，夜里，父亲在山林里迷了路，当夜一下子变明朗后，终于找到了回家的路。小男孩紧紧地抱着父亲，又一次在父亲的胸口安静地睡了。从此黑夜中有了星星与月亮，让所有在黑暗中的人们能够找到回家的路。

二 课堂小游戏（10分钟）

为了能让同学们更加直观的感觉到大气压强的存在，我们可以和同学一起吹气球，通过对气球的按压证明大气有力的存在。（大约10分钟）

三 课堂引入（10分钟）

在我们的生活中，必不可少的就是空气，那么同学们说说，我们还需要什么（水），那也就是说我们每天都会用到杯子，小朋友们今天是不是都带了喝水的杯子，那么同学们能不能告诉老师你们的杯子都是什么样的（展示杯子的样子）。有没有发现杯子都有一个共同的特性（同学们说出各种特征），同学们是不是看见我们的杯子上都有盖子，那么同学们可不可以想一个办法我们把我们杯子的盖子换一下，就是不是可以用我们现在身边的材料重新做一个杯子盖来代替我们现在的杯子盖（学生发挥想象）。

四 剖析实验（10分钟）

实验原理：大气压强在生活中的应用（小朋友说出在发挥中的应用），老师在根据同学们的回答做出适当回应，这时在举出具体实例：1.开水一定能够煮鸡蛋么？为什么在高原地区鸡蛋是煮不熟的。这是因为高原地区空气稀薄，造成这些地方大气压力比正常低，使得水不到100度就已经沸腾，所以就不能使鸡蛋被煮熟。说到沸腾，小朋友们能不能描述一下水沸腾（烧开了）时的现象（同学们描述现象），那么老师可以告诉同学的是水在烧开之后的温度是不会在变的了，也就是不会超过它的沸点（生活中做菜就是实例，如果随着加热温度一直上升那么我们的菜是不是就做糊了）。那么小朋友们就应该知道我们在生活中为什么要用高压锅了。

我们给我们自己的杯子做了盖子，那么同学们知道为什么杯子要用盖子么？（怕水流出来），水问什么会流出？因为水有重力也就是水有质量。根本的原因就是有万有引力的存在。

五 小试牛刀

实验一（10分钟）

1.将塑料杯装满水，装至水溢出为止。2.小心地把圆片光滑的一面放在杯口上不留空隙。3.一手拿住杯子，另一手用手指按住圆

片，快速地将杯子倒过来。4.轻轻地把手从卡片上拿开，观察现象？

老师用大气压强的知识来解释其中的原因：我们生活的地球其实是被空气包围着，这些空气称之为大气层，空气可以像水一样自由流动，比如说大气撞击到我们的身体上时就像风吹到我们是一样，我们就会感受到大气对我们的压力，因此空气在其内部各个方向都有压力，这个压力称之为大气压。

实验步骤：1.实验准备认识实验器材:圆片、塑料杯、餐巾纸、乒乓球。

实验二： 1.餐巾纸放入塑料杯底部倒置不掉。2.塑料杯倒立放置,与水盆的水平面保持平行地把杯子用力往水下压，直到杯口接触盆底。3.察现象后把杯子垂直

向上提出面。4. 重复步骤2的方式，再次把塑料杯浸入水中，当杯口接触到盆底时，稍微倾斜杯身。

实验现象:步骤2中水没有流进杯内，杯内几乎还是干燥状态;步骤3中杯内的纸几乎没有变湿，仍然保持干燥;步骤4中一串串气泡从杯口中跑

出来，上升冒出水面，水陆续流进杯内，最后纸浸湿了。

实验三：1.把乒乓球放置在盆内的水面上。2.把塑料杯倒立放置，并且使塑料杯盖住乒乓球，然后用力往下压，直到杯口接触到盆底。3.把塑料杯垂直向上提出水面。4.重复步骤2，再次把杯子浸入水中，杯口接触到盆底时，稍微倾斜杯身。观察现象。

实验现象:步骤2中水没有流入塑料杯内，乒乓球持续维持在盆底的位置;步骤3中杯内几乎还是干燥状态;步骤4中一串串气泡从杯口中跑出

来，上升冒出水面，水陆续流进杯内，乒乓球在杯内向上漂浮。

小结:实验一和实验二塑料杯内的空气阻止了水流进杯内，所以杯里的纸(乒乓球)没有被弄湿，倾斜杯身时，杯内的空气跑了出来，让水流进

了杯内，占据了原本空气占有的空间;实验三中由于水的重量作用，杯子底部和水面会产生一部分真空，圆片下方受到大气压力大于杯中的水

重量 ，所以圆片能承受水的重量且不让水外流。

六 总结（10分钟）

问小朋友们今天我们都学到了什么知识（学生回顾）老师提醒互动。

问小朋友们是不是喜欢科学知识，喜欢研究科学知识就要掌握研究科学的方法，就是要在生活中善于观察和思考（讲牛顿发现万有引力、富兰克林发现雷电、瓦

特发明蒸汽机的故事）