谁藏起来了
中班绘本《谁藏起来了》
目标:1、能根据动物的局部特征,观察图片的前后变化。
2、通过游戏加强空间方位的认识。
3、在游戏中快乐观察、快乐记忆。
准备:磁性黑板、多媒体设备、PPT《谁藏起来了》、图卡人手一份、绘本一本。 活动过程:
1、 引入
——今天我带来了一本书,名字叫《谁藏起来了》
——《谁藏起来了》,你们觉得会是什么样一个游戏?
(捉迷藏、躲猫猫)
——看,来了一群动物朋友,他们也来玩这个游戏,数数有几只呢?(PPT1)
——请一个幼儿来数:1、2、3、4、5、6、7、8、9,一共有9个动物朋友。
2、 初步感知动物们的位置
——我们来看看,都来了哪些动物朋友?
(狗、老虎、河马、袋鼠、狮子、兔子、犀牛、猪、羊)
——用“谁住在几零几?”和“几零几住着谁?”的方式进行提问如“猪住在几零几?”、“303住着谁呢?”等。
3、 猜猜看,谁藏起来了?
(PPT2)
——小动物要和大家玩捉迷藏的游戏了,我们一起来看一看。
——谁藏起来了?
——几零几的?
——从哪里可以看出来?
(PPT3)
——这次谁躲起来了?
——他住在几零几?
——你怎么知道是……呢?
(PPT4)
——你看到谁躲起来了?
——从哪里看出来的?
(PPT5)
——有谁藏起来了吗?几零几的呢?
(PPT6)
——(背面的动物)这次小动物们又是怎么藏的呢?仔细看看。
——他住在几零几?
——我们让他们转过身来。
4、 操作
(PPT7)
——(只有动物眼睛的图片)如果他们藏得再多一点,你们也能找到他们吗?
——还记得谁在什么位置吗?
——幼儿操作,请幼儿将9只动物按照原来的位置摆放在塑料卡上。
——根据幼儿操作讲评。
5、 通过其他特征找动物
6、 结束
——今天玩的游戏都是《谁藏起来》这本书里面的。这次来玩游戏的只有9个动物朋友,里面还有许多动物藏在那里等着你们去找呢!有兴趣的小朋友可以想想办法去找找这本书,然后和其他伙伴一起来玩,好吗?
课后反思交流:
我今天上的是绘本《谁藏起来了》,在没有接触绘本之前,大家可能和我同样有一个认识,认为绘本就是幼儿园的语言教学,特别是故事教学差不多。但是,绘本并不单纯是故事教学,它不像故事教学那么简单,《谁藏起来了》书中文字非常少,我们在指导阅读时重点是让孩子观察图片变化、了解动物特征、增加对空间方位的认识。(这是这节课的重点)这节课是一个综合活动,它把数学和科学都融入到教学中去。借助这一节课,目的在于抛砖引玉,让大家了解绘本教学可以运用不同的形式开展,我们可以以绘本为载体,多领域地开展活动,绘本教学可以走向多元化。
这个绘本从封面上就可以直接看出是一本关于动物的绘本,“谁藏起来了”、“谁转过身去了”、“谁哭了”、“谁睡着了”等巧妙的艺术构思和精致的手工画非常形象,动物们轮流藏起来,孩子们非常喜欢。书中有18个动物,我根据中班上册的年龄特点,删选了9个动物作为上课的内容,如果要给其他年龄段使用,也可以用6个、12个、16个等等,就看本班实际水平了。今天上下来,我觉得9个动物对于这些孩子们,也是比较适合的。
对于其他的绘本,我们在教学准备时也要有个取舍,就是,一节课可以截取一些你认为需要的东西,让孩子们学习。可以是几个情节,可以是几个片段,目的在于适合自己班的孩子。
(环节)我一共制作了8张PPT,动物们轮流藏起来,我使用了不同的引导语,如“谁藏起来了?”“接下来会是哪个动物呢?”“他们藏得再多一点,你们找得出来吗?”同一个问题,使用不同的问法,同一个目标,使用不同的方法,如让孩子们顶顶犀牛角、学学小猪叫,用歌声呼唤老虎转身,孩子们兴趣高涨,图片一张一张地出现,孩子们并没有觉得乏味,反而觉得非常有挑战性。
后面的操作部分是检验孩子们学习成果的时候了,也是本节课的难点,大人可能觉得困难的事情,孩子们通过前一阶段的学习,通过老师的提问:“谁住在几零几”、“几零几的是什么动物?”大部分孩子已经掌握9个动物的方位了。今天是公开课,我使用的是彩色打印,平时我们的课也有很多是让小朋友动手操作的,这就需要人手一份的材料,平时,为了节省材料,可以用黑白的复印,电脑、复印机可以减轻我们老师的工作量,做出来也是既美观又方便。而且上了课以后,操作材料还可以放在平时的区角中使用,不会浪费。我在准备教具的时候,复印好,找来小朋友以前使用过的杰立卡的文件夹,做房子的材料是废物利用的,搬来封塑机,放在办公室里,自己就去带班了。等5点钟下班回来,房子、卡片已经全部剪好放在箩筐里了,地上都是碎纸屑,就像来了海螺姑娘,全部教具完成了。我们办公室老师不带班的老师已经全部帮我代劳了。这是因为,首先,我们有一个非常团结的集体,有事抢着干,第二,这些材料,拿回去我们会共享,这些材料我拿回去,各班老师都会放在区角让孩子们继续学习操作的。大家都需要材料,所以也非常乐意做事情的。
最后一个环节,我给孩子们一个信息,告诉他们书中还有更多的动物,有更好玩的游戏,让孩子们对绘本保持浓厚的兴趣。
今天还有许多不足之处,请大家多多指正!
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