谁咬了我的大饼
活动目标:
1.初步理解故事内容,感受故事有趣、幽默的情节。
2.通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,能大胆用语言进行描述。
3.体验阅读的快乐。
活动准备:
PPT多媒体课件 、小动物图片、KT板做的大饼、桌子五张、橡皮泥、音乐《做饼干》
活动过程:
一.出示图片,激发兴趣。
1.教师出示小猪的图片。
师:今天老师带来了一个好听的故事,你们想听吗?
师:瞧!它是谁?(教师播放PPT第一页)
幼:小猪。
师:小猪做了一个很大的饼,累的在睡着了。等它醒来,发现大饼被谁咬了一口,宝贝,是你咬了小猪的大饼吗?
2.师:大饼在这里(教师出示KT板大饼),瞧大饼上的缺口是什么形状饿呢?(半圆形)那会是谁咬的呢?我们帮小猪猜一猜。
幼儿进行猜测。
二.结合动物图片,了解故事内容
1.师:这样吧,我们来一起问问小鸟。(幼儿和教师走到小鸟图片面前)问:“小鸟,是你咬了我的大饼吗?”
师:你们觉得是小鸟咬的吗?(引导幼儿观察小鸟嘴巴的形状)听听小鸟是怎么说的,(播放课件),小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口。”(同时摘下小鸟咬的大饼的KTV板,留下小鸟咬的缺口)
师:小鸟咬的缺口和大饼上半圆形的缺口一样吗?那是小鸟咬的吗?
2.依次询问小兔、狐狸、鳄鱼、河马。
师:大饼上的缺口都不是这些小动物们咬的,谢谢宝贝们。
三.送饼干
1.师:老师这里还有很多的饼干,瞧,这块饼干上的缺口会是谁咬的呢?(出示一块KTV板做的饼干,引导幼儿观察上面缺口的形状)
2.师:老师这里还有很多的饼干,请宝宝们仔细看一看上面缺口的形状,跟谁的嘴巴像,就送给谁,明白了吗?
幼儿活动:幼儿观察后送饼干。
3.反馈:检查幼儿送得是否正确。
4.师:小动物们很开心,谢谢宝宝们送饼干给他们吃。小猪的肚子饿的咕咕叫,它也在大饼上咬了一口,“啊呜”(摘下小猪咬的大饼,留下小猪咬的缺口)。宝宝们看,小猪咬的缺口是什么样的呀?(半圆形)那和大饼上的半圆形缺口一样吗?(一样)那这是小猪咬的,这也是谁咬的呀?(小猪)原来大饼上的缺口是小猪自己咬的,有趣吗?想听这个故事吗?
四.集体阅读故事
五.做饼干
师:小猪为了谢谢大家帮它的忙,想请大家一起做饼干,你们愿意吗?那我们一起做饼干吧!(播放音乐,用橡皮泥做饼干。)
活动反思:
本次活动的亮点在于教具上,我用KT板刻了一个大饼,并在大饼上刻下了小动物们咬的缺口,这样在活动中,边讲故事,边出示小动物们咬的缺口的形状,孩子们很好奇,也很开心,注意力一直集中在大饼上,也帮助幼儿理解了故事,同时,训练了幼儿说故事中的重复语句“XXX,是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看!”“嗯,果然不一样”??幼儿很快就学会了故事中的关键语句。
本次活动中,我的教具准备的还不够精致,以至于有些孩子能看出来我在大饼上刻的痕迹,影响了神秘性。教具没有粘牢,以至于还没说到狐狸咬的缺口的时候,那缺口就掉了下来,还有待改进!
活动目标:
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动重点:
理解故事内容,学说故事中的对话,尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点:
比较牙印的不同,并作出判断。
活动准备:
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程:
一:引出课题
师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?
出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)
师:**是你咬了我的大饼吗?
师:***是你咬了我的大饼吗?
那到底是谁咬了我的大饼呢?
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)
二.理解故事
1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2) 它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)
师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)
2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)
你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)
3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问? “狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?
是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)
4 、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子
的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)
5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?
小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)
6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)
3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书,教师讲述故事。
五、结束活动:韵律《饼干歌》
小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!
饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的? 活动结束。
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