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以跨文化交往为目的的德语习得过程中的中德文化比较学习[权威资料]



以跨文化交往为目的的德语习得过程中的中德文化比较学


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摘 要: 人类不管使用语言,还是学习语言,都受
到母语及文化的影响。在以理工科为主导的高校外语教学环
境下,大部分学生择习外语的首要目的是提高跨语言交际能
力。本文通过汉语和德语的语言使用对比,结合语言迁移理
论和跨文化学习的理论,分析其文化内涵,从而深入阐释中
德文化之间不仅有“异”,而且存“同”,并根据问卷调查
所得的德语学习者的实际情况,提出相应的跨文化教学策
略。
关键词: 德语习得 跨文化交往 中德文化比较
现代社会发展至今,语言依然是人类最重要的交流手
段,它之所以能发挥这一功能,是因为人们可以用语言反映
客观世界的同一性。与此同时,留存至今的各种语言虽然源
源不断地与外来语言融合渗透,却又执著地保持各自的语言
个性,使其不可替代。由于文化背景的原因,每个人都像我
们所做的那样学习和使用语言。从行为主义心理学中的语言
迁移理论看,在外语学习及使用过程中学习者已有的知识或
技能对新知识或新技能的获得和使用会产生影响。 母语与学
习目的语之间既有契合的正迁移(positive transfer),又
有合而不同的差异,影响目的语的学习、使用,产生负迁移
(negative transfer)。另外,从跨文化理论角度看,按照
M.Meyer 对跨文化的定义,跨文化能力是双向的,包括保持自
我认同的能力。通过语言转嫁导致的所谓“错误”产生于
“懒散或疏忽”,纯粹的跨语言的干扰因素原本是不会对交

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