(6)附件1:江苏省数字化优质资源评比指标—学科教学整合课例表
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(6)附件1:江苏省数字化优质资源评比指标—学科教学整合课例表
附件1: 江苏省数字化优质资源评比指标—学科教学整合课例
一级指标 序号 二级指标 指标解释
基本要求
1 思想性 教学内容符合相关法律、政策要求,无错误导向性表述,无不适合学生的内容,能体现现代教学思想。
2 科学性 教学内容符合国家课程标准,无科学性错误。
3 合法性 教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题,包括知识产权和人格权利。
教学目标
(20 分)
4 目标准确
教学目标的设计符合新课标的要求、符合学生实际,着眼学生学习素养的提升,综合地体现知识与能力、过程与方法、情感态度
与价值观的要求。
5 定位、对象 正确定位教材的地位和作用,教学对象明确、具体;体现着教育性、科学性、技术性、艺术性、可控性的要求。
教学内容
(20 分)
6 合理性 教学内容科学合理、容量适当、重点突出、难点处理得当、启发引导性强,符合认知规律, 注重技能,讲求实效。
7 内容呈现
语言简洁、生动,文字规范,学科语言准确,文本、音视频等素材运用恰当,结构合理;内容符合学生的兴趣,能够引导学生学
习和思考。
教学方式和效果
(20 分)
8 教学方式
突出学生自主学习,注重探究,强化实践与体验,设计的问题和练习有价值,鼓励学生质疑,教学形式富于变化,能熟练运用教
学设备、优质资源,并较好地为目标服务。
9 教学效果
教学环节流畅、紧凑,层次清楚,时间分配合理,教学效率高;知识与技能、过程与方法,情感、态度、价值观 “三维目标”
能自然恰当地融入教学过程中;师生互动性好,教学效果明显。
10 目标达成
教学活动能有效地完成教学目标,使学生思维活跃、积极参与,创新精神和实践能力培养得到充分体现,知识得到提高,能力得
到培养。
教学媒体手段
(10 分)
11 新技术运用 熟练运用新技术手段运用于课堂教学中,能将现代信息技术与学科教学有效整合。
12 运用效果 运用现代教育技术,演示适时、适宜,讲演结合,教学效果好。
教师素养
(10 分)
13
教师仪态 教师上课形象大方,表现自然,衣着、打扮简洁得体,语言标准,声音响亮。
14 教学能力 教学灵活,应变能力强,口齿清楚,表达正确,版面清楚,字迹清晰、规范。
录制技术
(10 分)
15 视频 画面清晰,播放无抖动,布光均匀,色还原准确,镜头跟踪迅速,能及时反映教学内容。
16 音频 声音清晰、响亮,讲话、音乐不失真,声画同步。
17 后期 有后期编辑,编辑点干净、流畅,没有穿帮、废镜头等,有片头片尾。
加分项(10 分) 有突出的教学特色或教学效果等。
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