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跳舞的小露珠

上传者:连红
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上传时间:2015-04-15
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跳舞的小露珠

崇德艺术幼儿园达标课———————————————————————————————

大班语言活动:《跳舞的小露珠》

桐乡市崇德艺术幼儿园 沈焕超

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域的内容与要求中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 在主题《大自然的语言》中的《跳舞的小露珠》就是一篇语言简洁优美、充满童趣的散文,语言如诗般优美,以拟人化、情景化的手法表现露珠与太阳的关系,也涵盖简单的科学道理,可以在让幼儿感知露珠的特征、所处的特定的时间和空间环境的同时,感受散文诗中优美的意境,学习用比较完整的语言进行表达。

活动目标:

1.通过欣赏散文,了解清晨出现露珠的自然现象。 2.在角色表演中,理解露珠的特征及产生、消失的原因。

活动准备: 1.自制太阳一个;2.自制一个露珠指偶。3.在晨间锻炼的时候在户外观

察露珠。4 .自制简易的背景图。 活动过程:

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小露珠在等谁呢?为什么?(太阳总是第一个看见它跳舞)

交往能力 和语言表 达能力。

——小露珠突然不见了,它到哪里去了?它还回来吗?为什么? ——小露珠太可爱了,你们愿意让自己变成它吗? ——让幼儿把自己想象成小露珠进入情境表演。(再次重复朗诵散文一遍,老师引导幼儿 配合情境表演。)当听到“小露珠终于等到了太阳”时,幼儿做腾空而起的动作,表示小露 珠变成水气,升入空中。

三、小露珠和太阳。。 ——今天早晨,你们找到了小露珠了吗?在哪里找到的? ——你看到的小露珠是怎么样的呢? ——你觉得小露珠像什么呢? ——小露珠是热空气遇到冷空气造成的。现在请你和小露珠说声“明天见”,明天我们再去 找找小露珠,好吗? 让幼儿体 会发现的 乐趣,对 大自然的 现象心生 好奇,产 生进一步 探究自然 现象的兴 趣。

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