【最新word论文】浅析从心理学角度分析当前中国的双语教育【教育理论专业论文】

上传者：沈浩
|
上传时间：2015-04-26
|
密次下载

【最新word论文】浅析从心理学角度分析当前中国的双语教育【教育理论专业论文】

1
浅析从心理学角度分析当前中国的双语教育

论文关键词：中国双语教育心理学角度
论文摘要：本文主要介绍了“双语”和“双语教育”概念及其模式，并从心
理学的角度探讨了情感、年龄、母语和学习策略对我国当前双语教育的影响问题,
旨在最大限度地发挥其中的有利因素和克服不利因素，提高我国的双语教育质量。

1.引言
目前，中国的国际化程度越来越高，既精通汉语和汉语文化，又通晓外语和
外国文化，以及拥有专业知识的复合型人才是中国参与国际竞争的重要因素。改
革传统的专业“双语教学”，探索新的能够高效优质地培养出专业“双语人才”的
教育方法，是适应社会发展的必然趋势，也是深化素质教育的必然结果。在此过
程中，急需对许多重要问题进行深入的理论研究和实践探索。各领域的学者纷纷
对其进行了多视角、多维度、多学科的研究，提出了许多双语教育理论和模式。
但遗憾的是，由于缺乏规范统一的理论，严重影响了我国双语教学的实践。本文
将从心理学的角度，从“双语”和“双语教育”的定义及模式探析出发，进而分
析当前中国的双语教育，希望为我国高校双语教学的现实定位和最佳教学模式选
择提供一定的理论参考和实践意义。
2.双语和双语教育
2.1 双语
根据《朗曼应用语言学词典》，“ 双语（ Bilingual ）” 是指：
“Apersonwhoknowsandusestwolanguages.”双语就是“TwoLanguages”，指在某
个国家或某个地区有两个或两个以上民族同时存在，并在两种或两种以上文化历
史背景下，可能或必须运用两种语言进行交流的情境。这两种语言中，通常有一
种是母语或本族语，而另一种语言往往是后天习得的第二种语言或者是外语。就
中国大陆的高校教学实践来说，最初的双语研究实际上主要集中在少数民族学习
汉语的问题上，如汉藏、汉蒙、汉彝等两种语言交流的“双语”。但随着我国对外
改革开放的深入，尤其是加入WTO 后的高校教学改革的进一步推进，英语学习日
益重要，并有将英语作为高校教学的第二语言（ESI）的发展趋势。因此，这里我
们所讲的“双语”是指英语和汉语这两种语言。
2.2 双语教育
根据《朗曼应用语言学词典》，“双语教育（Bilingualeducation）”是指：
“Theuseofasecondorforeignlanguageinschoolfortheteachingofcontentsubje
cts.”我们可理解为：教师在教学过程中用两种语言作为媒介的教学，尤其是第
二语言或外语作为媒介的教学。这里的“双语”应理解为“母语+第二语言或外语”。
由于各个国家和地区的母语不同，因而双语教育的含义也存在一定差异。在我国
少数民族聚居区，“双语”可理解为“本民族语+汉语”或“其他民族语言”或“外
语”；在非少数民族聚居区，“双语”可理解为“汉语+第二语言或外语”。本文所
指的“双语”就仅指“汉语+英语”。“双语教育”不能简单地理解为用“第二语言
或外语”上课，而是强调在非语言类学科中用“第二语言或外语”进行教学，师
生之间用“第二语言或外语”进行课堂互动和交流，达到“双文化”的相互渗透
和交融。
3.双语教育模式

教育资源为主的文档平台

文档分类