在房地产教学中如何突出高职特色实践教学_邵转吉

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职教与成教

2006年第2期

在房地产教学中如何突出高职特色实践教学

甘肃工业职业技术学院　邵转吉

[摘　要]随着我国市场经济的发展和居民住房条件的改善,房地产作为一种经济型的产业而迅速发展起来,并且与人民的联系愈益直接和紧密。而我国从事房地产领域的高等专业人才较为欠缺。高等职业技术学院在培养房地产人才方面肩负着不可替代的任务。本文拟从房地产理论教学、实践教学以及学生应具有的几种理念等方面来论述在房地产教学中如何突出高职特色,并借此来澄清一些认识上的误区。[关键词]房地产　高职特色　理论与实践　理念

　　一、房地产理论教学

理论知识和理性认识是认识过程的高级阶段,是用概念、判断、推理等思维形式反映事物的本质、事物的全体和事物的内部联系的认识过程。在教学中,首先必须给学生以理论知识的讲解传授,使学生对本门课程的体系做认识上的宏观把握。比方在房地产教学中,必须使学生明白,什么是房地产,以及相关的房地产开发、房地产市场,还有市场经济理论、房产交易的四种形式(房产买卖、房屋租赁、房产互换、房产抵押)等相关法律、法规的一系列理论。高职学生将来毕业要进入相关的领域和行业从事该专业的工作。作为高等专业人才,基本的专业理论知识储备对他们来说非常重要,意义深远。没有扎实的理论基础,会阻碍今后的实践,而且会造成损失和带来不必要的麻烦。所以教师在教学中首先要注重理论知识的教学。

在整个房地产教学过程中贯穿“细——散——活”的模式。即教学中首先应做到“细”,扎实透彻,不放过任何细微的问题,以防给学生留下迷惑,而且要求教师做到查漏补缺,充实材料、教学内容。使学生完整细致地领会知识。其次,应作到“散”,即在教学设计上教师不应仅仅满足于教科书的有限内容,还应设法让学生了解与教学内容相关的其它学科知识,比如房地产交易,不仅要学生明白房地产交易是怎么回事,而且要使学生在房产交易过程中懂得双方的权利和义务等有关经济法和交易法、合同法方面的知识。要不然,由于知识单纯、有限,仍然使学生在今后的工作中困难重重。其三,还应在教学中讲究“活”,既培养学生灵活运用知识的能力,讲理论不传授运用理论的方法,只会使学生坐而论道,不会仗剑而起。“授人以鱼,不如授人以渔。”所以我们应把目光最终盯在“渔”而不是“鱼”上。

二、房地产实践教学

我们面对的是高职学生,实践教学是高职教学的一个内在要求。我们的宗旨是让学生一进入工作领域就能够得心应手地从事工作。所以我们不但要使学生掌握理论知识,而且使学生具有工作实践能力。“纸上得来终觉浅,方知此事要躬行。”“你想知道梨子的味道吗?那就亲口尝一尝。”这些话都核心地体现了“实践”的重要性。

那么如何进行实践教学?第一、调查研究。

在教师的组织下以班为单位,深入房地产市场展开调查,要么个案调查,要么以问卷形式进行调查,所调查人群应面对买卖双方,以数据信息为重点。为了使数据准确可靠,调查时间应为时间段而非时间点,然后把调查数据加以整理,进行理论分析,得出结论并预言。

“没有调查就没有发言权”,只有通过细致的调查研究,才能使感性认识上升为理性认识,才能使正确的理性认识指导我们的实践。为了使我们具有真正意义上的“发言权”,就得把收集的信息加以筛选,去伪存真,去粗取精,这一工作应在老师的指导下进行。

第二、校外实习

校外实习是让学生脱离课堂到房地产等部门亲自参加其行业工作的一种教学方式,是课堂理论教学的延伸。学生通过切切实实的房地产交易活动,才能获得真实的感受,才能熟悉其中的业务,才能使理论得到灵活运用。学生每天必须写实习日记(教师可帮助学生设计),实习结束后要求学生系统地写实习总结,这样可以使学生更好地巩固所学知识,从而查漏补缺,并由感性认识上升到理性认识。

第三、虚拟教学

虚拟教学是通过人为创设的情景,学生分工协作扮演不同人物角色的教学方式。比方说为了让学生感受到在房地产交易中的民事案件的种类,就可通过虚拟教学来达到教学目的。首先请法律专家当顾问,老师组织,学生分工来设计一个模拟法庭。通过这样一个模拟法庭,可让学生明白诉讼程序、仲裁等方面的问题。并通过这些活动,使学生在以后的房地产相关领域工作中能够做到规范合理地解决所遇到的问题,避免不必要的民事纠纷。

理论教学是前提,而实践教学是延伸和目标。没有理论教学,难以有实践的飞跃;缺失了实践教学,理论教学毫无意义。所以在房地产教学中,我们一定要双管齐下,把理论教学和实践教学有机结合起来,并且两种教学手段交叉使用,让学生边学理论知识,边实践,就可以少走弯路,促进效率的提高。

三、房地产教学中要使学生树立的基本理念

在房地产教学中要促使学生树立正确的意识、思想、观念,以指导他们的实践。房地产教学中学生应树立的基本理念有:

1.实事求是的理念

这就要求学生在学习和工作中始终坚持一切从实际出发,客观公正地分析、评价考察对象。保持严谨的学习和工作作风,以“三个有利于”标准来衡量工作的成败得失,使他们确立正确的世界观、人生观和价值观。房地产直接和人民的生活相联系,关系到国计民生,在工作中一定要立足国情民情,积极实践三个代表,才能与时俱进。

2.公平竞争的理念

公平、竞争是市场经济的客观的本质要求。在房地产交易中一定要维护公平,只有在公平的基础上展开竞争,才能使房地产市场趋向合理和健康运行。要坚决反对各种不正当竞争。使学生学会处理整体与局部,长远和眼前利益的关系。没有竞争就无生存,但不能因为生存而去展开不正当的竞争,这与社会主义的本质相悖。

3.法制理念

市场经济是法制经济,要求市场主体在参与市场活动中,一定要学法、懂法、守法、护法,这样才能保证市场经济的有条不紊,也能使市场主体在真正意义上公平竞争,维护合法权利。反对一切欺诈黑市交易等丑恶现象和行为。真正做到“有法可依,有法必依”。

4.道德理念

在房地产教学中,一定要让学生树立正确的义利观,用职业道德的行为规范要求学生。反对收受贿赂的丑恶行为,维护人民利益,并积极宣传党和国家的政策、方针,把“全心全意为人民服务”作为工作的宗旨。

总之,在房地产教学中一定要从学生的实际出发,牢牢把握和体现高职特色,为我国现代化建设培养更多更优秀的人才。参考文献

[1]高富平.黄武双.房地产法学.北京:高等教育出版社,2003年9月

[2]武永祥.房地产开发与经营.北京:中国财政经济出版社,2002年6月

[3]杨紫火亘.徐杰.经济法学.北京:北京大学出版社,1998年5月