中职房地产专业教学现状分析及对策_唐吉雄

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文化教育

中职房地产专业教学现状分析及对策

唐吉雄

（福建经济学校，福建福州350003）

摘

要：中等职业房地产教育在教学内容、教学方法等方面存在着知识老化、方法陈旧落后、理论与实际相脱节的现象，难以适应社会发展需

要。针对中职房地产专业教学现状所存在的问题，有针对性地提出了四个建设性的对策。这些对策对中职房地产专业教育提出了前瞻性的看法，为

中职教育工作者房地产教学指明了方向。

关键词：中职；房地产专业；教学现状；教学方法近年来，中等职业教育在培养特色人才、实用型人才方面，已在社会、企业中产生了积极而广泛的影响，而伴随着房地产业的迅速发展，房地产专业人才的培养显得更为迫切。由于房地产行业的特殊性，要求从业人员对房地产市

营销、中介、物业管理场运作的各环节，如开发、

及相关政策法规等必须十分熟悉，对每一项专业工作都能灵活操作，这就要求房地产专业教

面向企业，否则学在培养人才时必须面向市场、

就很难满足房地产市场对专业人才的需求。因此，房地产人才的培养就显得特别必要和迫切。但事实告诉我们在现阶段的中职房地产教学中存在着很多的问题与不足，中职教育在教学内

教学方法等方面存在着知识老化、方法陈旧容、落后、理论与实际相脱节的现象，难以适应社会发展需要。而面对这些问题与不足我们又该怎

寻找应对样去改善，怎样去获得新的教学方法、

的策略，这对教师的教学和社会经济的发展来说都将是一个挑战，是一个不断思索的过程，必须把这个迫在眉睫的问题给予解决。

1目前中职房地产教学的现状分析1.1缺乏符合中职生的精品教材

由于目前我国的房地产教学尚处于起步阶段，有关房地产的教材和学习资料还不统一，

特别是中等职业学校房五花八门，缺乏权威性。

地产专业的系列教材还极其缺乏，绝大部分教材是属于高等教育系列的。如果教师按照书本的内容来讲，繁杂的定理和推导，对于中职生来说是无法接受的，这也必将影响中职房地产教学的质量。

1.2缺乏专业的师资力量

教师是生命线，培养出具有研究能力、具有国际水平的教师是在房地产领域长盛不衰的

我国房地产教育起步较晚，学校从事根本保证。

房地产教育的多是从管理、经济、营销等专业转行而来，房地产知识不系统、不全面、不扎实。不少中职学校的房地产教师虽是大学专业毕业，但是缺乏实践经验。

1.3缺乏房地产专业的自身特点

房地产是近年来全社会关注的热点，在政府和企业关注的同时也引起了房地产教育的热潮。在热潮中我们清楚地看到房地产出现在中职教育中，但是房地产学科边界模糊，专业核心技能尚未形成，很多中职学校的房地产专业都

物业管理、建筑工程等专业上在原有市场营销、

演变过来的，缺少房地产专业的自身特点。

1.4缺乏学生专业技能实践场所由于房地产专业实训的复杂性，学校一般情况下无法提供完整的各环节的实训，所以学生在校内无法完成各种的房地产技能训练。同时房地产企业一般也不愿意接纳中职学生实

习。因为一旦学生进入实习单位，就给这些企业增加了许多工作和责任。一方面要安排指导人员以及实习场地和实习用具，如果企业以无回报的方式来完成这些工作，是基本不可能的。

2改进中职房地产专业教学的对策2.1重视教材的精选与处理

本课程在教学中应注重理论联系实际，课

实务两部分，理论教程从内容上应该包含原理、

学遵循中职教育“必需、够用”的原则，实务教学多采用多媒体课件教学，注重案例教学，运用房地产市场中的案例，关注企业在市场中发生的

通过教学，目的是使学生掌握房地产基新问题。

本理论、基本技能，引导学生进行正确分析，提

所以在教学的过程中，对高解决实际问题能力。

教材的选用极其慎重，考虑到学生的素质和水平，必须将部分教材的内容进行处理，有些内容极其抽象，难以理解，作为教师应该事先对其进

相对来说，行概括，将内容化繁为简，化大变小。

学生更容易理解和掌握。

2.2加快房地产师资队伍建设

结构合理、业务精良建立一支数量适当、

的房地产师资队伍是开展房地产教育、办好房地产专业的关键。

2.2.1加大人才的引进力度，特别是引进企业有丰富实践经验的高级人才，并为在任教师提供更好的环境和机会，创造一切条件带动全体教师一起成长，共同进步。学校可以派教师去各具代表性的房地产企业参观、实习。

2.2.2专家进行引领，专业研究人员的参与是理论研究不可或缺的因素。离开了专业人员等“局外人”的参与，校内教研常常会自囿于同水平的反复，迈不开实质性的步伐，从而导致形式化、平庸化。学校要积极主动争取他们的支持

市、省教研室的教研员作为和指导，可聘请区、

学校教研活动的专家指导团，提高教研活动效率。

2.3构建良好房地产课程体系

中等职业学校教育要突出学生动手能力的培养。随意学校首先要根据房地产专业的特点和学校自身的情况来确定房地产专业的课程

因此在课程设置方面，应该注重培养学生体系。

的专业实操技能。笔者认为，可以把中职房地产专业的核心专业课定为：房地产经济学、房地产

房地产营销、房地产中介、物业管理、开发经营、

售楼实务。并且按照学生的级别，由浅到深、从基础到专业，循序渐进的安排课程顺序。

2.4创新改善教学方法2.4.1现场教学法。专业课的某些内容可以直接在实习基地或实训室进行教学，可边讲边

这种教学方法的好处是直观性强，可把所学做。

知识马上付诸于实践。这样使学生容易理解、容

易掌握，而且印象深刻。现场教学和参观法要求

教师带学生到现场上课和参观，可由教师亲自

学生可讲授，也可请专家等有实践经验者讲授。

以边学边做，获得一些实际本领，通过参观，学生获得了直接经验和感性认识，有利于学生对所学知识的理解和牢固掌握，还有利于引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。例如，在学习《物业管理》这一门时，可安排学生到小区进行参观学习，通过物业管理员的讲解，来加深学生对物业管理的认识和理解。

2.4.2案例教学法。案例教学法在西方教学中已有多年的发展历史，在我国的发展时间较短，职业教育教学中急需案例教学。目前，在教学中没有一套完整的适合于房地产专业的案例可供教师使用，这就使实现案例教学有一定的难度。但众所周知，案例教学具有高度的拟真性，是在实地调查的基础上编写出来的实际案例，与实际工作紧密接轨，是教学方法中非常重要的一种。案例教学一般根据专业知识点设计案例情节，并设计一定的问题，有的比较外露，有的比较含蓄，留待学生去挖掘，给学生留下充

若没有现成分的思维空间，具有灵活的启发性。

的教学案例，可以鼓励教师自己动手编写，也可以教研室为单位，根据设计的案例情节录制成

在小区的物情节模拟，并在教学中播放。比如，

业管理中，经常会有业主因小区的保安、卫生、维修等问题进行投诉，教师可以根据这些典型事件编写案例，并设计一些问题，先引导学生去解决，难点再由教师讲解。特别需要说明的是，在案例的选用中，必须要有鲜明的针对性，针对教学目标的需求，选用适用于本专业及本门课的案例，并且教师在教学中应注意如何组织学生，使讨论积极热烈，并协助学生理清思路，鼓励学生畅所欲言，了解他们的不同观点，使整个教学过程井然有序，以达到预期的效果。

2.4.3多媒体教学法。传统的教学方法是采用讲、练结合，忽视学生自主性学习能力的培养，压抑学生的主动性和积极性，忽视学生课堂学习的主体地位。而将多媒体技术应用于专业教学，可以最大限度的加强学生学习的自主性

采用多媒体技术教学，学生在学的过与积极性。

程中可以真实地去感知，从而能更好的帮助学生理解教材中所讲的知识，达到更好的教学效

在讲解售楼流程时，果及提高教学效率。例如：

可以通过教学课件显示销售过程，并举实例一步一步的讲解售楼过程，这样使学生对专业知识一目了然，原本枯燥的课程也变得生动有趣了。总之，在教学中使用多媒体技术给师生之间提供了交互式的学习环境，优化了教学内容，增加了教学的信息量，同时也可以充分发挥学生

会学（下转162页）的创造力，教会学生爱学习、

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文化教育

公务员实用英语教学初探

王波

（吉林省白城市行政学院，吉林白城137000）

摘

要：随着全球经济的发展，国际界限渐趋模糊，国际间的交流日益扩大，这就使交流语言—英语，尤其是公务员的英语显得尤为重要，因为

这就把公务员的英语培训工作摆到了突出位置。但是，关于公务员的英语培训，目前我国还没有尝试过，为了做好这项工他们代表我国政府的形象。

作，应从以下几方面着手：一、教师自身要不断学习，充实自己；二、精心准备，认真备课；三、灵活运用多种教学方法，采用多媒体教学手段；四、营造

和谐的教学氛围，轻松教学。这是对传统教学模式的挑战，只要共同努力，这将是一个切实可行的教学方案。一个愉快、

关键词：公务员；英语教学；初探随着我国加入世贸组织，全球经济逐步实现一体化，这就使中国与世界各国的联系密切起来，在政治、经济、文化等方面的交流日益频繁。交流需要语言，这就需要加强全民英语教育。

那么，在加强全民英语教育的同时，一定要知道，公务员在我国占有相当重要的地位，他们的形象、能力和水平直接影响着中国在国际上的形象和地位。只有提高公务员的自身素质，才能提高政府在人民心中的威望，更好地为人民服务，同时促进经济建设的发展，提高中国在国际上的地位，扩大中国与世界各国的交流与合作。这就要求公务员除了要有过硬的专业知识、较强的工作能力和较丰富的工作经验之外，还要有较高的外语水平。因此，对公务员进行英语培训已经迫在眉睫。但是，目前我国公务员的外语水平可以说是良莠不齐，培训起来有一定的难度，这就对这些外语教师提出了新的要求：怎样对不同水平的公务员进行行之有效的英语培训，使他们都能学有所获。下面本着保证全面、兼顾个体的原则，结合自己的体会，从以下几方面谈一下我的想法。

1教师自身要不断学习，充实自己

现在已经进入了信息社会，由于科学技术的迅速发展，知识更新的周期缩短，社会变革加快和职业的需要，以及人们闲暇时间增多，成人的继续教育得到相应的发展。这就要求要不断学习，不断充实自己，给自己充好电，充足电，这样才能适应时代的发展，不被时代淘汰，从而胜任公务员英语培训工作。

首先，要钻研业务知识，多查外语资料，多看外语书籍，多听外语磁带，提高自己的专业水平。

其次，应了解一下公务员的工作性质和实际工作需要，尽可能多地找一些相关资料，记一些相关常识、用语，这样在教学过程中才能得心应手，游刃有余。

2精心准备，认真备课，打有准备之仗首先，要本着创新、求实、与时俱进的精神，改变思路，打破传统英语教学“一教一学”的教学模式，认真研讨《公务员实用英语》这本教材，精心准备，力争找到一个能让学员轻松学习、快速接受、事半功倍的学习方法。

其次，要在备课上多下功夫，要把教材备热、备透。虽然公务员的学历普遍较高，但由于他们的年龄不一，决定了他们的外语水平也是不一样的。所以应先调查一下学员的知识水平和学历比重，然后根据他们的实际情况，

认真备课。

为了使每个学员都能学有所获，针对不同层次的学员，应准备不同的教案，这样就可以避免有些人“吃不饱”，而有些人又“过饱，吃不下”现象的发生。

（1）基础教案。也就是每次课的基础知识。这是为外语水平较低的学员准备的，只要能让他们把这些基础知识理解记住，就是对教学任务的圆满完成。

（2）外延性教案。这是为外语水平适中或较高的学员准备的。在每次介绍完基础知识后，把一些相关知识、用语介绍给他们，让他们在有能力的情况下，多了解一些相关知识。

当然，这两个教案都有一个共同点，那就是紧紧围绕每次课的教学目的和教学重点。

3灵活运用多种教学方法，采用多媒体教学手段，直观、生动、形象

外语教学，如果采取传统英语教学“一教一学”的教学模式，那么培养出来的都是“哑巴英语”、“聋子英语”的使用者，这是不符合时代要求的。尤其是随着科技的进步，现在已经进入了网络信息时代，越来越需要全能型人才，这就要求外语使用者，不但要能读还要能听、能说，所以，要想取得好的教学效果，只备教材内容是不够的，还要灵活运用多

公务员实用英语》是一本涵盖种教学方法。《

面广、知识性、口语性较强的教材，针对这一特点，应采取讲授法、举例法、练习法相结合的综合教学法，同时采用多媒体教学手段。

对于每课的背景知识、生词和重点句型，要采用讲授法、举例法、练习法相结合的综合教学法向学员进行简明扼要的讲述，然后领学员朗读几遍会话。由于这本教材常用的是中英文对照的形式，便于理解和吸收，所以在课堂上，应采用多媒体教学手段。根据每次课的不同内容，放相应的光盘，创设相应的语言环境。利用情景对话和3D动画，使学员进入一个模拟的真实环境中，学习与工作相关的各种英语表达形式，并且可以随时点击难点句子进行语言学习，同时还可以通过人机对话和角色互换功能练习英语发音和口语表达，从而达到熟练掌握的程度。

4营造一个愉快、和谐的教学氛围，轻松教学

教学活动的主要参与者是教师和学生。他们是构成教学活动的内部的必要结构因素，相对别的因素而言，他们都是教学活动发展的内因。教学活动的效果与师生双方之间的关系是否合理有关。合理的教学活动，可以使学生能按预定的目标充分地发展。由此可见，教与

学的和谐关系是非常重要的。只有在轻松、愉快的环境中，才能充分调动学员的积极性和主动性，从而有利于学员们掌握语言的技巧。

针对学员为成人，工作较忙，闲暇时间少的现状，应充分利用课堂时间，尽力营造一个轻松的教学环境，提高学习效率。

首先，教态要自然、大方，不能拘谨、严肃。

其次，语言要得体，不能使用刻板的生硬语言。教学过程中不时地使用一些诙谐幽默的语言来调节一下课堂气氛，也是必不可少的。

以上是对公务员实用英语教学的几点粗浅看法，还很不成熟，也有不足之处，还需要经过实践的检验来不断发展和完善。但是，无论如何，它是对传统教学模式的一个挑战，是一个切实可行的教学方案。尤其在国际界限渐趋模糊，人际交往日益频繁的今天，它必将使公务员的英语学习变得轻松容易，从而推动公务员的英语培训工作顺利进行。

参考文献

[1]教育学[M].北京：知识出版社.

[2]实用社交英语[M].北京：中国纺织出版社.

责任编辑：李墨洋

（上接167页）习。

总之，房地产教学要结合房地产学科本身的特点和中等职业学校学生具体情况，在教学过程基本规律以及教学基本原则的指导下，坚“教师为主导，学生为主体”的教学理念，将持以

传授知识和发展学生智力相统一，灵活运用各种教学方法，并寻求更加适合房地产学科教学新的教学方法，在提高房地产专业教师的基础上，不断完善房地产教学体系，促进我国房地产教学进一步的发展，从而培养出适应我国房地产业迅猛发展的房地产专业人才。

参考文献

[1]郭凤荣.房地产开发与经营[M].北京：中国建筑工业出版社，2008.

[2]张协奎.房地产经营与管理专业教学改革探讨[J].湖南城建高等专科学校学报，1999.[3]周文国，韩国波.房地产经营管理专业在我院专业整合中的SWOT分析[J].高等建筑教育，2005.

责任编辑：李墨洋