要强化学习效果必须注重四个坚持

要强化学习效果必须注重四个坚持

书籍是人类进步的阶梯，是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类开启文明的钥匙。中华民族几千年的文明追求中积累了很多的读书格言，留下了许多刻苦读书的故事，如“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”、“凿壁借光”、“韦编三绝”等，这些读书格言、读书故事，激励着一代又一代的年轻人以读书为荣，以读书为乐。古人尚且如此，如今的我们有较好的条件，更应该加强学习，真正做到读好书、爱读书、善读书，把读书作为一种政治需要、一种工作责任、一种精神追求。笔者认为，要建立学习型党组织、建立学习型社会、培养学习型干部，领导干部必须带头，尤其是乡镇领导干部，处于最基层，工作性质、工作内容、工作特点、工作环境等等，决定着乡镇领导干部在强化学习中应该做到四个坚持。

一是坚持主动学、经常学。乡镇一级，在我国现阶段的行政体制中，属于最基层的行政层级。乡镇的工作事无巨细，上面有千条线，乡镇就一根针，上级的各种方针、政策，各种决策、部署，都要依靠乡镇来具体落实。乡镇干部直接面对面与群众打交道，乡镇这一级起着“接收器”与“发射站”的作用。乡镇干部，尤其是乡镇领导干部的工作能力、工作方法、领导艺术取决于自

身知识的深浅、宽窄、多少。要提高工作能力，提高自己的素养，拓展知识面，增强解决实际问题的能力，这就必须加强学习、主动学习、经常学习。作为乡镇领导干部，学习不是装点门面，不是做做样子，学习不是做给别人看的，学习是事业的需要，是工作的需要，是形势的需要，同时也是个人的需要。作为乡镇领导干部，要有一种知识恐慌，要有一种本领恐慌，更要有一种积极学习的强烈愿望，要结合自己工作、学习、生活实际，尤其要结合工作的环境、工作的性质、工作的特点和所应具备的知识结构，主动学、经常学，把学习变为一种常态。

二是坚持学书本、书本学。坚持两手抓、两不误，就是要把握学习和工作的统一性要求。要把工作学习化，要把学习工作化。在当今知识更新加快，科技日新月异，各种信息交织层出不穷的年代，学习应不仅限于课堂、书本，更多的是开放式、动态式、融合式、体验式的学习。可以说，不学习的人就不会工作，学习不好就工作不好。因此，既不能只抓学习而脱离实际，不能只干工作而忽视学习，更不能只抓学习而脱离工作，必须把学习和工作有机结合起来。作为乡镇领导干部，必须处理好工学矛盾，把工作当学习看待，把工作当学习研究，把学习当工作深化，围绕工作抓学习，通过学习促工作。要把工作作为学习成果来检验，学习有没有成效，要看对工作有无推动作用，看解决了多少实际困难和问题，看地方经济社会发展思路是否切合实际，看带领和推动一方经济社会的发展是否具有实效。学习也是一个实践的问

题。作为乡镇领导干部，看待学习，不能仅凭看了多少书、写了多少心得、记了多少笔记，而要把学习放在工作实践中检验，把工作纳入学习，使工作过程变成学习过程，同时，把学习融入实践、融入工作，在工作中抓好学习，在学习中推动工作，做到学习和工作两不误、两促进。

三是坚持干中学，学中干。重干轻学，忙于事务，学习不可能出成绩；不会学习、学习不好，就干不好工作。对乡镇领导干部来说，坚持用学习能力的增强来促进工作水平、工作能力的提高，尤为重要。只有坚持在学中干、干中学，才能走上“实践——学习——再实践——再学习”的良性轨道。要坚持围绕工作任务学习，把学习变为一种常态。围绕工作来学习，是我们学习的基点，也是我们每个人最经常、最便捷、最有成效的学习方法。一个人的学习，一生中绝大多数是在工作中实现的。作为乡镇领导干部，要注意从不必要的应酬交往中解脱出来，真正增强“三天不学，说话没底气”的紧迫感，自觉以工作内容深化学习，拓展知识面，改善知识结构，提高综合素质。要根据乡镇工作的特点、规律、内容、需求，有针对性地进行学习，做到工作进一步，学习就进一步。作为最基层的领导干部，学习时，更应注重在急、难、险、重任务中进行实践学习，更应注重对适应新形势方面的知识学习，更应注重对创新新形势下群众工作方面知识的学习。要经常改进学习的方式方法，远离“书到用时方恨少”的境况，

坚持边工作、边学习，在工作与学习中良性互动，在互动中拓宽视野，增强本领，增长才干，超越自我。

四是坚持学为用，学有效。学习的目的是增长知识，提升能力，推动工作。“读万卷书，行万里路”、“俯而读、仰而思、起而坐、躬而行”，要身到心到，“知”“行”合一。在学习中，尤其要注意靠实践解决问题，靠实践深化学习，靠实践积累提高。要把研究解决现实问题作为推动自身学习的重要抓手，善于抓住破解基层发展的难题，善于抓住创新新形势下群众工作的难题，善于抓住改善民生的现实难题。要采取个人自学、集体学习、专家辅导、交流思想、经典引导等，切实用所学的知识在破解难题中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力。要坚持“读”与“思”结合，带着问题读书，联系实际思考，力求把零散的东西变为系统的，把粗浅的变为精深的，把感性的变为理性的，真正在思考中领悟真谛，把握规律，辨明是非，提高认识问题和解决问题的能力。要坚持“学”与“问”结合。君子之学必好问，好学而不勤问，非能好学者。要善于博采众长，在吸纳别人的有益智慧中启迪思维，在与别人的思想交流中完善自我。要坚持“知”与“行”结合，必须联系实际，知行合一，在读书的过程中增强运用能力，在运用过程中提高读书水平，在提高读书水平中提升素质，在提升素质中推动工作。作为乡镇领导干部，特殊的环境和工作性质所决定，我们不但要有“咬定青山不放松”的毅力，又要有“燕子垒窝”的精神，还要有“滴水穿石”

的韧劲。要善于总结，自觉养成思考问题、总结工作的良好习惯，要把开展每一次调查研究、撰写每一份材料、组织每一次活动、解决每一个问题、作出每一次决策都作为检验学习的过程、作为具体实践的过程、作为总结提高的过程，真正做到学为所用，确保学有成效。