野猫的城市
大班语言活动:《野猫的城市》(童话故事)
时间:2015年4月8日 星期三上午
班级:大(一)
幼儿人数:27人
执教教师:林陆芬
指导教师:林金华
设计意图:
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
活动目标:
1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇:很疼很疼、很痒很痒你、很臭很臭
活动准备:
经验准备:1、幼儿对城市有一定的认识。
物质准备:1、flash动画《野猫的城市》。2、ppt《野猫的城市》3、手偶野猫。
活动过程:
1、谈话导入,引出活动主题。
⑴师:今天我们大(1)班来了一位特殊的客人,让我们请它出来。 ⑵教师出示手偶“猫”,问:看看它是生活在城市的野猫还是农村?
师:我们一起来听听故事野猫的城市,看看野猫是怎样介绍它的城市?
2、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。
⑴播放FLASH故事动画,要求幼儿认真聆听。
⑵提问:
①故事的名字叫什么?
②故事里有哪些小动物?
③野猫告诉小动物们城市有什么?
3、分段欣赏故事,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
师:我们再来看一次故事,想想野猫先介绍城市的什么?再介绍了城市的哪里?
⑴播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问:
①野猫主要想介绍城市的什么地方?
②它用了什么方法来介绍?
③它用这种方法斑马有什么感觉?
⑵播放课件,欣赏故事第二段后提问:
师:我们接着看野猫介绍了城市的哪里?
①野猫为什么在花奶牛身上画来画去,野猫想介绍城市的哪里?
②花奶牛是怎么说城市的?(让幼儿体会很痒很痒的感觉)
⑶播放课件,欣赏故事第三段后提问:
①提问:这次野猫用了什么方法介绍城市的什么?
②小动物们这次又对城市产生了什么印象?
4、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
师:野猫介绍的城市小动物们喜欢吗? 如果你是从那辆汽车下来的小朋友,你会怎样介绍我们的城市(斑马线、地图、抽水马桶)?(出示PPT)
师:今天小朋友们介绍了我们的城市,野猫介绍的城市是一个很痛、很痒、很臭的地方,小朋友介绍的城市是安全,方便,干净的地方。请小朋友们把我们的城市介绍给更多人认识。
活动延伸:
引导幼儿一起画画我们的城市。
故事《野猫的城市》
森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。 有一天,从城里来了一只野猫。动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在了地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。”
野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图就象花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。”
野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫狠狠给扔了出去。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝,“看来城市是个很臭很臭的地方。”野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事,“城市真的象野猫讲的那样吗?”
大班语言活动:《野猫的城市》(童话故事)
时间:2015年4月8日 星期三上午
班级:大(一)
幼儿人数:27人
执教教师:林陆芬
指导教师:林金华
设计意图:
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
活动目标:
1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
活动准备:
经验准备:1、幼儿对城市有一定的认识。
物质准备:1、flash动画《野猫的城市》。2、ppt《野猫的城市》3、手偶野猫。
活动过程:
1、谈话导入,引出活动主题。
⑴师:今天我们大(1)班来了一位特殊的客人,让我们请它出来。 ⑵教师出示手偶“猫”,问:看看它是生活在城市的野猫还是农村? 师:我们一起来听听故事野猫的城市,看看野猫是怎样介绍它的城市?
2、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。
⑴播放FLASH故事动画,要求幼儿认真聆听。
⑵提问:
①故事的名字叫什么?
②故事里有哪些小动物?
③野猫告诉小动物们城市有什么?
3、分段欣赏故事,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
师:我们再来看一次故事,想想野猫先介绍城市的什么?再介绍了城市的哪里?
⑴播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问:
①野猫主要想介绍城市的什么地方?
②它用了什么方法来介绍?
③它用这种方法斑马有什么感觉?
⑵播放课件,欣赏故事第二段后提问:
师:我们接着看野猫介绍了城市的哪里?
①野猫为什么在花奶牛身上画来画去,野猫想说明什么呢?
②听了野猫的介绍,小动物都明白了吗?
③花奶牛是怎么说城市的?
⑶播放课件,欣赏故事第三段后提问:
①提问:这次野猫用了什么方法介绍城市的什么?
②小动物们这次又对城市产生了什么印象?
4、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
师:野猫介绍的城市小动物们喜欢吗?
⑵如果你是从那辆汽车下来的小朋友,你会怎样介绍我们的城市(斑马线、地图、抽水马桶)?(出示PPT)
①城市有了斑马线,是很安全的地方。
②城市有地图,是方便我们出行的地方。
③城市有了抽水马桶,是干净的地方。
④你还想介绍我们城市的哪里?
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