小班语言说课稿
说课稿————
语言活动《熊哥哥和黑猪弟弟》
小班
一、说教材
这是一篇非常适合幼儿学习的阅读故事。作品中人物形象鲜明,故事以熊哥哥和黑猪弟弟请客的对话来练习幼儿的合作表演能力,非常适合幼儿学习复述故事。
二、说教学目标
1、学故事,掌握故事的主要情节,能复述故事中的对话。
2、学故事表演,能大方、自然、较准确地表现角色的语言及心理,提高幼儿表演的兴趣。
3、理解故事的含义,我觉得教学重点应放在理解故事内容,学习故事角色之间的对话,感受角色情感上;难点应放在故事表演中如何准确地体现角色的语言和心理上。
三、说教法
结合语言活动自身的特点,依据纲要的精神,我主要运用了欣赏感知法和模仿教学法
第一种是欣赏感知法,就是教师通过图片展示、教具演示讲解故事;采用提问的方式启发幼儿思考和想象;以谈话法指导幼儿故事表演。
第二种模仿教学法,活动中教师引导幼儿通过观察图片的内容结构、运用激励性的语言,再根据幼儿思维直观性特点和容易被新鲜事物吸引心理,准备了头饰、 挂图、幻灯片,调动幼儿的多种感官参与,使其积极主动地学习。
四、说学法
语言教学目的是发展幼儿智力,培养语言和认知能力,因此发挥幼儿主体性,结合教材特点,我应教给幼儿一些学习方法。
1、以比较法分析作品中人物形象,培养幼儿的合作表演能力。
2、学会根据故事情节、角色形象及语境特点,表演故事,培养幼儿 表演能力。
五、教学流程
(一)、导入
首先,我出示教具中的动物形象小兔头饰,说:“小朋友们,你们认识这是谁,引起
幼儿的好奇心立即被激发,注意力集中起来,从而帮助幼儿进入学习状态。
(二)、引导幼儿看挂图、了解故事内容,了解几种动物的外形特征。
1.观察图片,引导幼儿讲述故事中各种食物
小熊小猪今天要到草地上去玩,看他们都准备了那些好吃的食物,要请谁吃呢?(引导幼儿说出画面中的食物)
2.逐图讲述故事,理解故事含义。
片段一:观察画面,理解画面内容(熊哥哥在吃什么样的水果)我们一起来说一说:红红的苹果。
——是谁来了呀?(黑猪弟弟)
熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀?(幼儿自由说完后,师小结:) 黑猪弟弟又会怎么说?(幼儿自由说完后,师小结)
小结:熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌,见面了会互相问好和分享食物。
片段二:观察画面,理解画面内容(黑猪弟弟在吃什么样的饮料)我们一起来说 1
一说:甜甜的可乐。
——是谁来了呀?(熊哥哥来了)
黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀?(幼儿自由说完后,师小结:) 熊哥哥又会怎么说?(幼儿自由说完后,师小结)
小结:黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌,见面了会互相问好和分享食物。
(三)、分角色表演表演故事,学说礼貌用语。发散幼儿思维
1、教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。
2、教师讲故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,加强语言能力,提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
3、幼儿自由选择角色,师生一起表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。
4、幼儿自由选择角色,幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。
5、鼓励幼儿进行扩展性表演
2014年6月 2
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