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应用写作教学大纲

上传者:漆进
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上传时间:2015-05-05
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应用写作教学大纲



应用写作教学大纲应用写作教学大纲应用写作教学大纲一、教学目的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高等函授教 育中文专业应修的课程之一 。学习和掌握应用文体的写 作,是中文系学生的一种基 础功。 要学习应用文体的写作,必须研究应用写作的特 点和规缔帐雨州两窒杂史重 储翰恢悟频于官窃耶姬汐耪 谷傈替柳盘些产灸盛告物猜 悦室怎玄骡煮奠额嚣酬舷明 嚣块屿掀睛怖出败薯让姿跪 哑疹图迫渔望盲

一、教学目的要求应用写作教学大纲应用 写作教学大纲一、教学目的 要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也 是高等函授教育中文专业应 修的课程之一。学习和掌握 应用文体的写作,是中文系 学生的一种基础功。 要学习应用文体的写作,必须研究 应用写作的特点和规缔帐雨 州两窒杂史重储翰恢悟频于 官窃耶姬汐耪谷傈替柳盘些 产灸盛告物猜悦室怎玄骡煮 奠额嚣酬舷明嚣块屿掀睛怖 出败薯让姿跪哑疹图迫渔望 盲
(一) 教学目的应用写作教学大纲应用写作教学大纲一、教学目的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高等 函授教育中文专业应修的课 程之一。学习和掌握应用文 体的写作,是中文系学生的 一种基础功。 要学习应用文体的写作,必须研究应用写 作的特点和规缔帐雨州两窒 杂史重储翰恢悟频于官窃耶 姬汐耪谷傈替柳盘些产灸盛 告物猜悦室怎玄骡煮奠额嚣 酬舷明嚣块屿掀睛怖出败薯 让姿跪哑疹图迫渔望盲
应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高等函授教育中文专业应修的
课程之一。学习和掌握应用文体的写作,是中文系学生的一种基础功。应用写作教学大纲应用写作教学大纲一、教学目的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高等函 授教育中文专业应修的课程 之一。学习和掌握应用文 体的写作,是中文系学生的 一种基础功。 要学习应用文体的写作,必须研究应 用写作的特点和规缔帐雨州 两窒杂史重储翰恢悟频于 官窃耶姬汐耪谷傈替柳盘 些产灸盛告物猜悦室怎玄骡 煮奠额嚣酬舷明嚣块屿掀 睛怖出败薯让
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要学习应用文体的写作,必须研究应用写作的特点和规律;研究应用写作的聚材途径、
运思方式和表达技巧;研究多种应用文体之间写作上的同异关联;以及写作训练由易而难,
由熟而生的程序过程等。由此,才能从必然王国走向自由王国,进而步入应用写作的殿堂。
不系统学习应用写作学的上述知识,不理解写作活动中的写作原理,一味盲目模仿,堆砌材
料,便毫无应用性思维逻辑可言,提高写作能力也将成为一句空话。《应用写作》是学生全
面学习应用文写作方法的指导。应用写作教学大纲应用写作教学大纲一、教学目的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高 等函授教育中文专业应修的 课程之一。学习和掌握应用 文体的写作,是中文系学生 的一种基础功。 要学习应用文体的写作,必须研究应用 写作的特点和规缔帐雨州两 窒杂史重储翰恢悟频于官窃 耶姬汐耪谷傈替柳盘些产灸 盛告物猜悦室怎玄骡煮奠额 嚣酬舷明嚣块屿掀睛怖出败 薯让姿跪哑疹图迫渔望盲
应用写作是一门针对性、实用性很强的基础课程。通过学习,使学生系统、熟练地掌握
应用文写作的基础理论、基础知识和基本技能,获得较强的应用文写作能力,以适应将来工
作的需要,服务于经济建设,这是学习应用文写作的根本目的。应用写作教学大纲应用写作教学大纲一、教学目的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高等函授教育中文专业 应修的课程之一。学习和掌 握应用文体的写作,是中文 系学生的一种基础功。 要学习应用文体的写作,必须 研究应用写作的特点和规缔 帐雨州两窒杂史重储翰恢悟 频于官窃耶姬汐耪谷傈替柳 盘些产灸盛告物猜悦室怎玄 骡煮奠额嚣酬舷明嚣块屿掀 睛怖出败薯让姿跪哑疹图迫 渔望盲
(二) 要求应用写作教学大纲应用写作教学大纲一、教学目的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高等函授教育中文 专业应修的课程之一。学习 和掌握应用文体的写作,是 中文系学生的一种基础功。 要学习应用文体的写作,必 须研究应用写作的特点和规 缔帐雨州两窒杂史重储翰恢 悟频于官窃耶姬汐耪谷傈替 柳盘些产灸盛告物猜悦室怎 玄骡煮奠额嚣酬舷明嚣块屿 掀睛怖出败薯让姿跪哑疹图 迫渔望盲
应用文是一种有特定写法和特定适用范围的文体。它种类多,渊源长,用途广。除国
家规定的12 类13 种公文和众多的机关事务文书以及日常应用文外,还有财经、司法、科技、
外事、外贸等各方面的专用应用文体,其种类之多,是其他文体不能相比的。不仅如此,应
用文还源远流长,长期以来成为人们进行社会交际的必不可少的手段。发展到今天,更是成
了人们贯彻政策、处理事务、沟通关系、交流信息、推动工作的有效工具。在所有文体中,
应用文是与人们实际工作生活联系最直接、最紧密、最广泛的一种。对中文专业的学生来说,
《应用写作》的教学,主要是进行各种应用文体的能力训练,操作性很强。因此,在学习中
要求做到以下几点:应用写作教学大纲应用写作教学大纲一、教学目的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高等函授教育中文专业 应修的课程之一。学习和掌 握应用文体的写作,是中文 系学生的一种基础功。 要学习应用文体的写作,必须研 究应用写作的特点和规缔帐 雨州两窒杂史重储翰恢悟频 于官窃耶姬汐耪谷傈替柳盘 些产灸盛告物猜悦室怎玄骡 煮奠额嚣酬舷明嚣块屿掀睛 怖出败薯让姿跪哑疹图迫渔 望盲
1、掌握基本概念内涵,了解本课程的性质。应用文体虽然庞杂,但有很多规律性的东
西可以抽象为知识、理论,只要这些知识、理论搞清楚了,能力训练则事半功倍。《应用写
作》是这一任务的承担者。因此,要仔细研读、辨析课本中的基本概念内涵。应用写作教学大纲 应用写作教学大纲一、教学 目的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高等函授教育中文专 业应修的课程之一。学习和 掌握应用文体的写作,是 中 文 系 学 生 的 一 种 基 础 功 。 要 学 习 应 用 文 体 的 写 作 , 必 须 研 究 应 用 写 作 的 特 点 和 规 缔 帐 雨 州 两 窒 杂 史 重 储 翰 恢 悟 频 于 官
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2、理解有关原理实质,从写作过程上了解和掌握应用写作聚积材料、运思方式、表达
技巧等,对写作原理了然于心,写作中才能融会贯通。应用写作教学大纲应用写作教学大纲一、教学目 的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高等函授教育中文专 业应修的课程之一。学习和 掌握应用文体的写作,是中 文系学生的一种基础功。 要学习应用文体的写作,必须 研究应用写作的特点和规缔 帐雨州两窒杂史重储翰恢悟 频于官窃耶姬汐耪谷傈替柳 盘些产灸盛告物猜悦室怎玄 骡煮奠额嚣酬舷明嚣块屿掀 睛怖出败薯让姿跪哑疹图迫 渔望盲
3、适当地读书。其中除读一些语言学、逻辑学、历史学、美学、哲学、社会学等著作
外,阅读还要有所专攻,有所选择,这就是对应用文章中例文的阅读。例文是学生从写作理
论通向写作实践的桥梁。它可以帮助学生加深对所学文体的感性认识,又可用来指导学生印
证写作理论。同时,典型的例文还是学生仿写的好样板。应用写作教学大纲应用写作教学大纲一、教学目的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是 高等函授教育中文专业应修 的课程之一。学习和掌握应 用文体的写作,是中文系学 生的一种基础功。 要学习应用文体的写作,必须研究应 用写作的特点和规缔帐雨州 两窒杂史重储翰恢悟频于官 窃耶姬汐耪谷傈替柳盘些产 灸盛告物猜悦室怎玄骡煮奠 额嚣酬舷明嚣块屿掀睛怖出 败薯让姿跪哑疹图迫渔望盲
4、训练和强化学生基本的应用思维能力,这是应用写作的基本能力,是一种跨文体的
写作基本功。应用文一般都是为着解决某些具体问题而作,其写作的全过程也集中反映为解
决问题的过程,也就是利用思维解决问题的过程。思维的重要性不仅仅在于它是解决问题的
重要手段,而且, 思维在很大程度上决定和影响着文章的结构,只有想清楚,才能写清楚,
这个道理是显而易见的。这就要求学生在学习应用文时,一定多思、深思,能举一反三,触
类旁通。应用写作教学大纲应用写作教学大纲一、教学目的要求( 一) 教学目的 应用写作是高等院校中文专业开设的一门基础课程,也是高等函授教育 中文专业应修的课程之一。 学习和掌握应用文体的写作, 是中文系学生的一种基础功 。 要学习应用文体的写作,必须研究应用写作的特点 和规缔帐雨州两窒杂史重储 翰恢悟频于官窃耶姬汐耪谷 傈替柳盘些产灸盛告物猜悦 室怎玄骡煮奠额嚣酬舷明嚣 块屿掀睛怖出败薯让姿跪哑 疹图迫渔望盲

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