鼓励与惩戒
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“鼓励”与“惩戒”
苏州东渚中学 朱华奇
前几天看了华裔美国“虎妈”和钱文忠教授关于子女教育的看法,颇有感慨。
“虎妈”和钱文忠教授都认为对待学生和孩子应该有严格的手段和方法,更多的需要“惩
戒”。在这里我觉得万事都有个“度”的问题,要“恰到好处”才行。
“惩戒”固然需要,毕竟他们还是孩子,还没成人,缺乏社会经验,有时候是非黑白还
分不太清,这时候就需要成人的指导,训诫,来及时地纠正他们的错误,以利于以后更合理
地对待自己遇到的事情。因此,惩戒能使其进步。但我觉得有时候,孩子有时候更需要的是
大人对他的鼓励。孩子在孩子在取得了某些成就(不管是大是小)的时候,总是希望得到别
人的肯定,我们也应该让他们充分地体会到什么是“成就感”、成功的快乐。这种成功感给他
们的将是一种或大或小的快乐,从而演变为他前进道路上的巨大推动力。
因此,“惩戒”也好,“鼓励”也好,我觉得这两种手段如果能合理地同时运动,应该能
达到最好的效果,所谓1+1>2 嘛!这就需要我们好好研究该如何把这两种手段完美地结合了。
对于教师,个人认为表扬和批评都是我们要做好的功课。
表扬要“备课”。要表扬地恰到好处,有的放矢,抓住合理地机会表扬,而不能胡乱表扬
一番,没什么可表扬的也生搬硬套,这样只会适得其反。表扬不一定是成绩上的进步,也可
以是品德上的良好表现,甚至是上课时的积极举手、朗读响亮等。
而批评就更要“备课”了。首先一般来讲,个人觉得批评的次数不能过于太多,一个礼
拜最多一次,不能隔一天甚至天天找那位学生训话、批评,这样很容易让他觉得自己一直做
不好,一无是处,久而久之他的自信心就会大受打击,对自己灰心丧气,从而越来越差。当
然,我觉得批评要比表扬难得多,是因为批评不是简单地“骂两句”,甚至打几下,而是要批
评到点子上,让他知道自己确实哪里做错了,哪里做得不合理,让其心服口服。并且要指导
他或让他自己认识到以后应该怎么做。不然久而久之他就会对你的批评置若罔闻,不当回事。
总之,批评要尽量达到“惩戒”的效果,又能使其领悟到一些为人处事的道理。
当然,最好还是能两种方式公用,在表扬时指出其一些不足,在批评之前表扬其一番,
这样最好了。总之,这也是我们需要在实践中好好研究、摸索的。
朱华奇 2010.3.14
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