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试论《工程材料与成形技术》课程的多媒体教学探索

上传者:陈晓鸥
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上传时间:2015-05-05
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试论《工程材料与成形技术》课程的多媒体教学探索



试论《工程材料与成形技术》课程的多媒体教学探索
试论《工程材料与成形技术》课程的多媒体教学探索
[论文摘要]《工程材料与成形技术》是机械类专业的一门必修课,通
过这门课的学习旨在使学生建立生产过程的基本知识,掌握现代制造
和工艺方法,培养学生的工程素质、实践能力和创新设计能力。本文
根据该课程的特点,探索了多媒体教学在《工程材料与成形技术》课
程中的应用,结合大量的教学视频动画进行讲解,生动形象地剖析出
教学难.董。课堂教学实践表明,采用多媒体教学方法可以提高学生
对该课程学习的课堂兴趣和接受能力,帮助学生更好更快地理解掌握
生产实践中的工程材料与成形技术知识。 [论文关键词]教学研究
多媒体 能力培养 探索
0.引言 《工程材料与成形技术》是机械类专业必修的一门
主干技术基础课程,出是近机类和部分非机类专业普遍开设的一门课
程。从工程技能培养角度来看,这门课的学习是保证学生(未来的工
程师们在今后的设计和制造活动中,能够合理地选择程材料及其加工
方法,从课程学习阶段的连续性角度来看,这门课又是材料力学、机
械设计、课程没计和毕业设计的教学和实践环节学习的基础。因此,
该课程的开设对培养学生的工程素质、实践能力和创新设计能力尤为
重要。 教学中,《工程材料与成形技术》课程涉及大量的工程材
料和众多的生产过程成形技术,许多材料和生产过程都是现场课堂教
学无法展示和演示的,教材中的合金相网、结晶过程、铸造过程、锻
造过程等插图无法清晰展示动态过程,因此该课程被普遍认为抽象、
枯燥,难教难学。为此,本文利用日益普及的计算机技术深入研究课
堂 教学方法和手段,借助计算机技术强大功能,对《工程材料与成形
技术》课程进行多媒体教学探索。 1.多媒体教学形式 教学
过程是由教师、教学内容、教学媒体、学生这四个基本要素组成的,
这四个要素又构成了教学结构。教学过程的实质就是在一定的教学环
境下,教师借助教学媒体,采用适当的教学方法向学生传递教学内容,
同时不断接受学生和环境的信息反馈,将教与学的双边活动有机地整
合在一起形成一个互动的过程。在这个互动的过程中,外部的教学刺
激和内部的心理操作过程具有一定的效应性,多媒体教学正是以图、

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