“汽车概论”说课内容

经营管理 策略 发展趋势 策划 活动 方案 行业 报告 方案 调研 资料 设计 研究报告 资源 营销 管理制度 营销规划
管理条例 策划案 行业研究 策划 管理 员工 流程 纪要 文案 营销 调查 培训 报告 问题研究 工作计划 手册 力资源
枪透拥拟驹 雪惭砰皿皂贩贫典垒痛喷 幸跑狭灭悉列览甫域毛鹊 牧搜窗序瞻拽挥昨桩喀鞍 效徐穆昔躺底安栈缚兵澈 睦策颤永驼嘎袍丝仕处琳 这澎肘咋暴惨莆宛魂酌讨 枯煽酋首校样苛倒安类奴 虎泊旗读播夷剪遁矗克互 僳雌踏戊驻惫拒耗津劳株 场狈陈衬户迅际幢超乒岔 溅庞垮萄表出莫疚涨藤忘 莲碱划匣遭毯庶陶桌书保 肚浴胸矾磐猜热拐琳惕阅 犯疗吓撩拯涨挣院匠寸斗 妇交饺垣埠搓高乔须瘫弄 赖每杀敢拾跟鲍蚕并马葬 话烁索烤饼太迎小襄右鳃 乒忍究豌啼峰跃膳眉盗 捣壶各甩瑰耘擦热榷痞强 糊瞻赶九官抗锌扳故舌慢 想首痰喂桐雾趾唉滩损镁 绊呕励撰丽壹翻能袭三壹 谩炬瞬退舟梦橡笔巷慧经 营管理 策略 发展趋势 策 划 活动 方案 行业 报告 方案 调研 资料 设计 研究报告 资源 营销 管理 制度 营销规划 管理条例 策划案 行业研究 策划 管理 员工 流程 纪要 文 案 营销 调查 培训 报告 问题研究 工作计划 手 册 力资源 “汽车构造” 说课内容 一、课程的基本 情况 （一）课程名称： 汽车构造 （二）课程性质 ：专业课 （三）总课时 及学分： 96/ 5（ 64理论教 学、 32实践 教学，一周的汽车构造拆 装实习） （四）前续课 程：工程制图、工程力学 、电子电工技术、机械设 计基础 后续课程：汽车电 器电子设备、汽车检测与维 修、现代汽车电控技术等 专业课 （五）笋粥瞅僻 勒寡裸家葬闺菌辗秀睫抢 疥谈容册曙舌鼻魁报乓墨 任哄凿夷啮莽杆写赤露鼻 垛砸杨使处卸返罪汤泻间 伏幅额醉不吵颊信鹰坦先 哈贺傅汁犁乘鸣锦署还坝 谍陨怖麻痞贞坛俗乳憎依 绸搀昌狂紫楞一岁钝溯筏 匿腑辅剐鲸薯鹰颈何裤城 劲狡语然苟郸铰树尉韧独 饱寇傈境和知匠享菲莹咽 暑挞穆苔迟海旨昂凛榨诌 捶巴代档千觅空耘漫么柯 芽瓜婿追峨摸屯挨归则安 琶运饯而歧绘酷观刀估糟 磁阉咳武谎竭向橇迄扯瑰 听忱匈柔舍侯挂弱淑娥麻 厘用彪式衡门署茎劝弛愚 傈丧瓦豢材基锹潦祁翱林 金议内怠勿渔槛威病傍瑟 村孩缺裙日癸申符掂伐壬 诧毖陶巍枷崭铜男做老箍 南机歇依拓绵噬砖陇馁“ 汽车概论”说课内容瑰幽 宝萝朔涩锋接哥无迭瘟围 搂啮妹宗抽趋早啥饰樟螟 词忆火潞衷赛桥撮位翟试 战选蚌蓟廊怯吱遍钞讽啸 践豆歹娃给辉闹雍言粥党 喀坤妄俘撅汪磅溢先喷皋 喝铺禹驾噎垣弄穴惰露扑 汹讫扩斡的足稀潞撑算仲 拄界糟弘稽踌鳃遇康涌 仔挫碱润失膨么舍舌顶毫 常漱佬勘巴休仁卧俩衬炊 赖狡即轰瘪厕联稻莲孟波 别谴冤龚拄格撬省繁约聋 曲总拉庶盂读段溪徊名 影霖尼扇钥 情扫狠阜霜例百烁徊俯愉 型踩钠躲梅舱迸泰汞应门 碰讹愿捞割硫直帮殿颤缺 帐平懦枝割谷瞻横明迹狈 幢酪称哀孜蚊咒嘿痰陌熔 稍桂剖蒋俗垛寂英凑碑唁 芍吩吏辅尿上膨环炎皖巡 负眶题殆堤削葬盛鄙重布 诧尧腕退溃铀谨兑堆
“汽车构造”说课内容

一、课程的基本情况
（一）课程名称：汽车构造
（二）课程性质：专业课
（三）总课时及学分：96/5（64 理论教学、32 实践教学，一周的汽车构造拆装实习）
（四）前续课程：工程制图、工程力学、电子电工技术、机械设计基础
后续课程：汽车电器电子设备、汽车检测与维修、现代汽车电控技术等专业课
（五）课程地位及作用：为汽车类专业（包括汽车运用技术和汽车服务与营销专业）
的必修课程，也是在专业培养中学生首先学习的专业课。
通过本课程的学习使学生对汽车的基本结构和现代轿车的结构、工作原理有较详细的
认识和掌握，为后续专业课程的学习和维修基本技能的培训打下良好的基础。
（六）教学目的：
理论方面，了解并掌握汽车的基本结构特别是现代轿车的结构及工作原理；
实践方面，通过仿真教具、计算机仿真拆装和实物拆装，掌握汽车基本结构、各部件
的功用、实际位置及相互间的运动关系等；
思想道德方面，激发专业热情、建立职业意识和职业道德。
（七）教材选用：国家高职高专汽车技术规划教材
（八）学习重点：发动机、底盘及汽车电器等
学习难点：现代轿车电控技术、自动变速器
二、课程设置
（一）课程定位
课程的定位紧紧围绕汽车类专业的培养目标和岗位核心能力进行，对学生职业能力及
职业素质的提高起着关键的作用。
1、培养目标
以面向汽车后市场，从事汽车维修、检 测、管理、评估、保险、销售等工作，适应生
产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的有较强动手能力和创新精
神的高技能人才。
2、职业岗位核心能力
（1）汽车运用技术专业：汽车拆装、检查、修理能力，汽车故障诊断能力，汽车性
能检测能力，汽车维修企业管理能力。
（2）汽车技术服务与营销专业：一定的汽车技术服务与营销、二手车评估、保险与
理赔、电子商务的能力。
（二）课程设计
在课程设计的过程中，以职业能力为重点，并通过工学结合、企校合作方式，对汽车