神经外科七年制医学生专科实习阶段局部解剖补充教学实践

上传者：雷阳
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上传时间：2015-05-05
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神经外科七年制医学生专科实习阶段局部解剖补充教学实践

? ３６４? 虫堡匡堂麴宣拯塞苤查！！！兰至兰爿筮！！鲞筮兰塑ｇ！也』塑鲤垦血垦塑，垒Ｂ！ｉ！！！！兰，ｙ！！．！！，盟！．兰神经外科七年制医学生专科实习阶段局部解剖补充教学实践夏海坚孙晓川钟东唐文渊【摘要】神经外科七年制医学生在专科实习阶段常因欠缺神经局部解剖知识感到学习困难，形成原因主要包括基础阶段学时有限、神经解剖知识的更新较快等。为充分利用临床资源进行局部解剖的补充教育，通过小班课堂教学、具体病例讨论等形式，利用包括神经影像资料、脑与脊髓血管造影、术中规划系统等临床资源开展补充教学，以期让学生在实习期内基本掌握神经外科的临床知识要点，使七年制医学生在较短实习时间内达到临床阶段的预期学习效果，为其他科室开展实习带教提供借鉴。【关键词】神经外科；七年制；临床教学；局部解剖【中图分类号】Ｒ６５１七年制临床医学专业的学制特点意味着，在基础医学教学阶段具备相同知识架构的学生在进入临床医学教学阶段，尤其是选定亚专业后，将要面临差别很大的专科环境。神经外科学是外科学的重要分支学科，其课程教学也是医学生临床学习中的难点［１］，以基础理论复杂及手术操作精细而著称。在实际教学过程中发现，临床医学七年制学生在选定神经外科亚专业后，临床学习存在较大困难，其中欠缺解剖知识是关键。如何提高七年制学生在神经外科的实ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．２０９５—１４８５．２０１４．０４．０１０作者单位：４０００１６重庆医科大学附属第一医院神经外科通信作者：夏海坚，Ｅｍａｉｌ：ｘｉａｈａｉｊｉａｎｌ＠ｈｏｔｍａｉｌ．ＣＯＩｎ ? 临床教学? 习质量是一个亟需解决的问题闭。Ｉ神经外科局部解剖补充教学的必要性临床医学七年制学生在确定亚专业方向后，对其进行局部解剖补充教学很有必要。与临床医学五年制学生相比，在基础医学教学阶段，七年制学生解剖学的教学时问并没有明显延长，虽然在一流师资的引导下，学生在专业英语和某些知识点的深度上较五年制学生有明显提高：但在知识的广度上，特别是某些专科领域的局部解剖学知识仍少有触及，其中就包括神经解剖。与此同时，本科毕业后再参加考试进入研究生学习阶段的学生在入学后就接受了一一一一一一一一一一一一～一她袖ｍ加皿～㈣唧咖ｍ曲如唧妇删＿：蓍埘一酬一一嘶一＿霎舳如呱删一一一一～一～一一一一～～一
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