对编写妇产科影像学教材的思考

上传者：程晓畅
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上传时间：2015-05-05
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对编写妇产科影像学教材的思考

匿堂塾宣堡室兰Ｑ塑生！旦箜！鲞箜！塑旦！竺坚堕塑垫丛塑ｉ型垦鱼坚！生！！！盘堡！些！！Ｑ塑！坠！：！！奠！：！对编写妇产科影像学教材的思考王芳军【摘要】对编写妇产科影像学教材的必要性和可行性进行了探讨，并从编写人员遴选、教材内容选择、教材体例确立和编写过程管理等方面提出了教材编写的具体规划。【关键词】医学教育；教材编写；妇产科学；影像学【中图分类号】Ｇ６４２．ｏ；Ｒ７１【文献标识码】Ａ【文章编号】１６７１—８５６９（２００９）０９—１０６１－０３ＣｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎｓｆｏｒｃｏｍｐｉｌｉｌｌｇｔｅｘｔｂｏｏｋｏｆｉｎｍｇｅｏｌｏｇｙｏｎｏｂｓｔｅｔｒｉｃｓａｎｄｇｙｎｅｃｏｌｏｇｙＷＡＮＧＦａｎｇ－ｊａｎ．ＴｈｅＦｉｒｓｔＣｌｉｎｉｃａｌｃｏ№ｇｅ，ＧｕａｎｇｚｈｏｕＵｎｗｅｍ嘶ｏｆＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃｉｎｅ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ５１０４０５，Ｃｈｉｎａ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｆｏｒｃｏｍｐｉｌｉｎｇｔｈｅｔｅｘｔｂｏｏｋｏｆｉｍａｇｅｌｏｇｙｏｎｏｂｓｔｅｔｒｉｃｓａｎｄｇｙｎｅｃｏｌｏｇｙ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｄｉｓ－ｃｕｓｓｅｄｔｈｅｎｅｃｅｓｓｉｔｙａｎｄｆｅａｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｉｔ．Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ｉｔａｌｓｏｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄｔｈｅｓｐｅｃｉｆｉｃｐｌａｎｓｓｕｃｈａｓｈｏｗｔｏｓｅｌｅｃｔｃｏｍｐｉｌｅｒｓ，ｔｏｃｈｏｏｓｅｔｈｅｔｅｘｔｂｏｏｋｅｏｎｔｅｎｔｓ，ｔｏｅｓｔａｂｌｉｓｈｔｈｅｃｏｍｐｉｌｉｎｇ－ｓｔｙｌｅａｎｄｈｏｗｔｏａｄｍｉｎｉｓｔｅｒｗｈｏｌｅｐｒｏｃｅｓｓ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】Ｍｅｄｉｅａｌｅｄｕｅａｔｉｏｎ；Ｔｅｘｔｂｏｏｋｃｏｍｐｉｌｉｎｇ；ｌｍａｇｅｏｌｏｇｙ；Ｏｂｓｔｅｔｒｉｃｓａｎｄｇｙｎｅｃｏｌｏｇｙ在中医学本科专业中进行方向分班，是主动应对人才市场需求变化的重要举措。我院根据本科教学“宽口径、大基础、后分化、重特色”的人才培养模式，依托国家级重点学科于２００４年开始在五年制中医学专业中分化出中医妇科等方向班，学生填报十分踊跃，对专业的学习兴趣增强，有归属感【－１。为了进一步提高人才培养质量，在此试就编写妇产科影像学教材提出意见，抛砖引玉，以指导教材的编写工作。１教材编写的必要性教材是人们按照一定的教育目标，遵循相应的教学规律，通过优化设计而组织起来的科学知识系统【２】。许多学者认为，教材是教学过程的基本要素之一。它既是教师施教的主要依据，又是学生学习的主要依据；既是体现教学内容的知识载体，又是进行教学活动的基本Ｔ具１３１。有学者进一步指出：在培养人才的过程中教材建设要优先于课程开设，没有高质量的教材是难以保证培养出好学生的１２１。因此，基金项目：广州中医药大学教育研究课题（盯ＫＹ０８３９）作者单位：５１０４０５广州中医药大学第一临床医学院一１０６１一 ? 课程建设? 优秀教材是课程质量的重要保证【３ｌ。近年来，医学影像学发展迅速、涵盖广泛、交叉融合趋势明显，临床医生对影像学知识的实际应用能力已不容忽视。妇产科医师更是在多年前就开始参与影像检查和介入诊疗，与影像学科的合作领域日渐扩大。因此，自妇科方向班分化之日起，妇产科影像学就被确定为一门重要课程，安排教授、副教授为主负责教学。然而，由于专业分化的特殊性，教材建设滞后，缺乏现成的教材可供选用，学生只能购买相关的妇产科影像学专著替代（有时因难以买到而需租借或复印），教师也只能借助学术著作并结合自己对课程的理解来组织讲稿、实施教学。根据调查反馈资料，普遍认为学术专著与学生的知识背景缺乏衔接，深度有余而系统性不足，购买费用过高，重点、难点与教学目标不一致，与教师的讲解不平行，不便于预习和复习。因此，师生都对缺乏教材的状况不满意，认为直接影响教学质量和人才培养，对编写适用教材充满期待。２教材编写的可行性广州中医药大学为知名的重点中医药大学，招生规模大，生源质量高。附属医院为三级甲等医院，
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