《学习拍拖》教学设计

现在学生拍拖已经非常正常,我们要做的不是压制,而是引导他们理智对待。

《学习拍拖》教学设计

广州市第二外国语学校 心理科 陈贻承

辅导设计：

青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。18岁以前的青少年应该不应该谈恋爱？对这个问题不同人有不同的看法。但现在的事实是，无论社会对这问题的态度是怎样的，都无法掩盖越来越高的青少年恋爱比例。他们的感情纯洁、美丽，但这并不是爱情，不但经历不起风雨，还因为受社会上的不良影响，在感情上把握不住分寸，故常常不自觉地陷入“早恋”的烦恼之中，这会给他们的心理上造成很大的困惑，影响其学业和自身的发展。

以往有关于恋爱的讲法，更多是从教育学生不要拍拖入手，效果一般。所以我打算作一个尝试：教学生如何理智地去拍拖，一来可以帮助已经拍拖的学生处理遇到的拍拖问题，另一方面也可以给没有拍拖的人提前有一个意识。

辅导目的：

知识与技能：帮助学生认识到，爱慕异性、关注异性是正常的；知道拍拖的过程以及拍拖注意事项。

过程与方法：能理智地的处理好自己的“青色”恋情。

情感、态度、价值观：通过课堂活动，疏导同学们的内心压抑；舒解与异性交往中的烦恼情绪识，能积极心态应对恋爱中发生的各种问题。

辅导方法:

讲授，讨论

辅导准备：

PPT

辅导时间：

1课时

辅导过程：

一、导入

热身游戏：拍肩

猜猜看：大学毕业后，大学生回忆最多的是什么？

（学生回答）“爱情、课外生活??”

“为什么爱情会排在第一位？”

（学生回答）

（此环节通过让学生说别人的爱情，可以让他们更好的认识爱情。）

因为那时候的爱情最美，一来自己已经18岁，可以决定自己的未来；另一方面，没有现实带来的压力，高富帅、屌丝、经济适用男等网络用词就可以在侧面反映这个问题。

在10年前，恋爱更多是大学生专属。但10后的今天，这个格局已经有了变化，越来越多的高中生、初中生，甚至是小学生就可以谈恋爱。

老师现在做一个调查：请同学们配合一下，谈过恋爱的，麻烦闭一下眼睛，正在谈的，闭一下左眼，现在还没有谈，但很想谈的，闭一下右眼。

（呈现调查数据）

今天老师就和大家一起探讨这样一个话题：学习拍拖！

二、拍拖的来历以及恋爱的定义

现在学生拍拖已经非常正常,我们要做的不是压制,而是引导他们理智对待。

拍拖是粤语。拍拖原为珠江口一带航运俗语。珠江口航运发达，通常大船载货并拖小船 一艘，主航道大拖小；近岸时，大船吃水深，难以靠岸，此时小船便卸货上岸，来回相依。后以此形象比喻男女恋爱时的互相关心和难舍难分，约定俗成，谓之“拍拖”也！ 恋爱（liàn ài ）是同性或异性互相爱慕行动的表现。在不同的时代有不同定义，现代定义为两个人基于一定物质条件和共同恋爱的人生理想，在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣最强烈、最稳定、最专一的感情。

三、学习拍拖

（一）拍拖拍拖第一步：想拍拖

要拍拖的第一步，应该是想拍拖。那有人会问：有想拍拖的想法，正常吗？

有想拍拖的想法（对他人有意思）是青春期正常的心理表现。除了这点外，我们还可以会谈论性方面的话题，更加关注自己的外貌，在异性面前表现自己等等。

现在还不想拍拖（还没对他人有意思）正常吗？这也是正常的。可能是你进入青春期不久，还没有到这个程度；也可能是你注意力转移了，比如全身心投入到学习中；也可能是你之前受过拍拖方面的教育；也又可能是你自制力比较坚定；

（此环节主要是让学生学习青春期正常的心理表现）

（二）拍拖第二步：找对象

茫茫人海中，哪一个才是你的TA？这点老师还真教不了，因为找对象更多的靠感觉。不过老师还是给点建议：1、扩大异性交往面，不做井底之蛙；2、不与社会无业人员交往。 （此环节主要是提醒学生注意交往对象和扩大异性交往面）

（三）拍拖第三步：熟悉

人与人之间的交往大部分都是从开始的不认识到认识，再从认识到熟悉，再从熟悉到非常熟悉。当一个完全不认识的人对你说：我爱你！你可能会觉得这个人是不是有病。换成是一个平常和你还比较熟悉一点的人，你就不会这么想了。

所以我认为拍拖第三步就是熟悉。

（四）拍拖第四步：表白前的思考

如果双方已经比较熟悉了，那接下来是什么？

（学生回答）表白??

在表白前，还有没有什么需要做的？

拍拖第四步：表白前的思考。

第一个思考：拍拖动机，也就是为什么想拍拖？

是被对方的美貌、智慧、才艺、品性所折服，还是从众（看到别人拍拖），或者是向别人证明些什么??换句话就是：你到底爱不爱他/她？

爱常常和喜欢混淆。请问你知道它们的区别吗？或有一个例子说明一下。

师傅看到，一个孩子站在花前，久久不肯离开，孩子被花的美丽迷醉，不由伸手把花摘下。师傅说，这就是喜欢。接着，师傅指了指另一个男孩，见孩子满头大汗在给花浇水，又担心花被烈日晒着，就站在花前挡太阳。师傅说这就是爱。喜欢是为了得到，而爱却是为了付出。

喜欢你的人：会找你打电话聊天到深夜；

爱你的人：半夜看到你在网上会催你关机睡觉。

第二个思考：会不会伤害到对方？

爱就要为对方着想。我向对方暗示或表白，会不会对TA造成伤害？

第三个思考：是否现在就要和TA拍拖

1、TA是你的真命天子吗？（是否需要再观察一下）

2、双方都做好准备了吗？（舆论压力，心理承受能力）

现在学生拍拖已经非常正常,我们要做的不是压制,而是引导他们理智对待。

就现在来说，社会、家庭、学校都反对学生拍拖，你有应对这些舆论压力的方法吗？另外，拍拖并非一帆风顺的事，肯定会出现矛盾冲突，甚至分手，对于这些可能的后果，你心理能承受吗？

（此环节设计非常关键，很多学生拍拖没有做这一步骤，这是对于拍拖理性的思考，区分喜欢和爱情，也让他们提前认识到拍拖可能带来的风险。）

（五）拍拖第五步：表白

表白有很多的的方法，也有很多的方式。比如：不同的传播媒介：写纸条、发短信、发邮件、发微信、发微博等等；直接或间接地说；公开或不公开：不公开,影响面小，公开，影响面大，压力也大。不管你选择哪种方式方法，一定要是双方都能接受的。

（此环节主要是教学生正确的表白方式，不要让双方处于一个大压力事件里。）

表白了，往往出现两种情况：

1、被拒绝

（1）对方根本不喜欢你，甚至觉得你很讨厌，所以拒绝你。这种情况就是因为你表白前没有思考清楚。属于活该的那一种。

（2）对方想以学业为重，暂时还不想拍拖。

（3）其实对方并不是那么讨厌你，甚至有点喜欢你，但想考验一下你是否真的喜欢TA，所以拒绝你。

不管那一种情况被拒绝，我都要告诉你，这是非常正常的事情。因为有研究表明：87%的中学生在第一次表白的时候都被拒绝过。被拒绝了，就说明你还有提升的空间，继续努力。

（此环节主要是让学生知道被拒绝很正常，提醒学生理性思考被拒绝的原因，并采取正向的处理方法。）

当然这里还涉及到一种情况，就是你不喜欢别人，如何拒绝别人？

（1）一定要坚持自己的原则。

自己喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。就怕有的人，尤其是男孩子，觉得自己挺??反正多一个也不多，抱着玩玩的心态。这样是对彼此都不负责的态度。

（2）不要贸然接受对方礼物。

当对方带着礼物向你表白的时候，如果自己不喜欢对方，千万不要接受对方的礼物。一定要想方设法地去拒绝掉。如自己家里面有了，或者自己用不上，或者自己不喜欢这种风格??不然一旦接受她（他）的礼物，对方就以为还是有希望的，就会给对方一种错觉，其实你还是有那么一点点意思的。

（3）短信是一个比较不错的选择。

有的人的内心还是很脆弱的，如果你当面拒绝他的话，尤其是女生，她会很伤心，或者会有一些极端的行为。那这里建议碰到这样脆弱的人的时候，选择短信拒绝也是一个不错的方法。

（4）拒绝归拒绝，别伤对方自尊。

感情里本身就没有对错。尽管遇到了自己不喜欢的人像自己表白，其实自己内心应该高兴才是，说明自己还是有魅力的。这时候，当你去拒绝别人的时候，千万不要伤了对方的自尊，说什么对方配不上自己，损人之类的话。退一万步说，就算成为不了恋爱，也不要成为冤家吧？

（此环节主要是学习拒绝他人的技巧。）

2、对方也有意

这种结果可能是很多同学最想得到的。两情相悦，白头偕老。就像一首歌里唱的：“人生最浪漫的事就是和你一起慢慢变老，直到我们老到哪里都去不了，你还把我当成手心里

现在学生拍拖已经非常正常,我们要做的不是压制,而是引导他们理智对待。

的宝。”

四、过来人的经验介绍

（一）对错真的没有那么重要

拍拖过程中，总会有冲突和矛盾，有些是否对错，比如你要做一个很重要的作业，你女朋友让你出去和她打羽毛球，你和她解释说你的作业很重要，得先完成，改天再陪她打羽毛球。结果你女朋友生气了，不理你。

1、男的怎么想？女的怎么想？

2、如果不处理，接下去会怎么样？

3、要怎么处理？

有时候，适当地主动“认错”，可以挽回你们的爱情。

（二）时间和精力的分配

为什么现在的老师、家长基本都反对学生拍拖？怕影响学习。

拍拖真的会影响学习吗？这点有待考证，但拍拖肯定会花时间和精力的。所以在拍拖时，两人就要有一个计划或约定，如何兼顾爱情与学习？比如平常谈话的内容可以更多的是人生理想，约会的地点改成图书馆等等。当你俩成绩都能稳中有升时，我想老师、家长更多是睁一只眼闭一只眼了。

但是如果你们成绩有下滑的时候，应当思考一下？自己现在有没有能力去分配时间和精力？现在的状况还适不适合继续下去？

（三）理智解决拍拖中的矛盾

先和大家分享一个案例。

今年的四月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一位男生恋爱了。但不久，江雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣”（引遗书原话），于是，在一天阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，不是那男孩，而是深深爱着她的父母！

首先，对于这个女生的离开，我们感到惋惜，一条鲜活的生命没有了。但从另一个角度来看，这个女生选择解决问题的方法是否有待考虑，为一个不爱自己的人去死，真的值得吗？

我一向的观点是：生命只有一次，爱情可以从来。

（四）坚持自己的底线。

在你还不能决定自己未来的时候，不发生婚前性行为。

学生时代的爱情之所以让人回味，就在于它的纯洁。不要让你的初恋变成你永远的痛。

（五）给对方一些私人空间

我们常常看到的一种拍拖现状就是：见色忘义，有了“老婆”（老公）忘记哥们（闺蜜）。这点对成长非常不利。

因为爱情的专一性，你们可能会长时间的一对一交往，而和同学之间的交往减少，甚至没有。这一定程度上影响你的交往能力和视野。要给对方一些空间，让TA可以和TA的朋友，包括异性朋友交往。

（此环节通过解决难题、分析案例等方式让学生学会处理拍拖中的问题。）

五、结束语

不管你拍不拍拖，都希望你开心。如果不开心，一定要想办法让自己开心。