让我的学生爱上阅读songna

让我的学生爱上阅读，爱上写作

记我创办《繁星》班刊的心路历程

2012年9月我担任一年一班班主任工作，当看到那些可爱的“小不点”，我什么都不担心，我就怕他们对语文没有兴趣、不爱看书、害怕作文、头疼作文！因为刚刚送走的那一届学生，他们惧怕作文的情形，在我的脑海中总是挥之不去，一想到那些“谈作色变”的孩子们苦巴巴的小脸，我的心就阵阵疼痛，作文对它们来说，是一件多么苦恼而又乏味的事情呀！现在，这些可爱的“小不点”会不会也……想来都有点害怕！不行，我不能让这种现象再度发生，我要让孩子们爱上阅读，爱上写作！

开学了，一切都紧张有序，按部就班的进行着，为了让孩子们喜欢语文，爱上语文，我在课堂上下了不少功夫训练朗读，带领孩子们找到文字的韵律之美，培养语感！尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，鼓励课堂上多说，事实证明，这些都是对的，但我总感觉还缺少什么，我陷入了深深地思考中，到底缺少什么呢？其实答案是很清晰的，缺阅读——课外阅读，缺练笔！

课外阅读是课堂教学的延伸和拓展，如果说在课堂里指导学生阅读，好比在游泳池里教学生游泳，那么，让学生广泛阅读课外书籍，就好比带领孩子在江河湖海里搏击风浪。正如我们平常所说：“得法于课内，得益于课外。”阅读是积累，是经验，也是亲近作者的唯一途径。“胸无点墨”岂能“下笔成文？”练笔是让学生学会用语言文字来表达，但它不是一蹴而就的，而是要坚持，要有锲而不舍的恒心，要笔耕不辍。理儿是这个理儿，作为教师，我们谁都明白，可我不敢 - 1 -

说，“孩子们要多读课外书呀，要多练笔呀，这两项你们要坚持下来呀！”多简单的话呀，可我真的不敢说，我怕给孩子们吓住，我怕无形中增加他们的压力。突然想到第思多惠的一句话“教学艺术的本质，不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓励。”

兴趣，是入门的向导。我们不要强迫孩子，一切要顺其自然，要启迪孩子，要引导孩子，于是我开始琢磨怎么办。课下听到孩子们的聊天，他们一句句交流的语言多特别呀！充满了童真、童趣，那是属于他们的童真世界，我突然想到，要是把他们的话记录下来，以文字的形式呈现在他们的眼前会是怎样一番景象呢？

《繁星》的班刊，就这样应运而生了。课上课下，我与孩子们一起学习、游戏。到处都能捕捉到他们的妙语。小丽喝水时不小心将水溅入到鞋子里，小军看到了，笑着说：“哈哈，你的鞋里可以养小鱼啦！”我在讲“身轻如燕”这个词语时，几个小淘气迫不及待地举起小手告诉我“老师，我还知道身重似象、身笨似熊……”瞧，他们创造的词语多有趣呀！这些都编辑到我的《繁星》中，这个专栏便是“妙语连珠”。孩子们学习、劳动、游戏的情景都被我用镜头记录其中，这便是“精彩回放”，你喜欢漂亮的白雪公主吗？你知道“小红帽”吗？它们可都是好听的童话故事呀，让我们一起走进《格林童话》吧，那里的故事更精彩呦！这便是我们的好书推荐专栏。当散发着油墨清香的《繁星》与孩子们见面的那一刻，他们可爱的小脸闪耀着兴奋的光彩，教室里沸腾了，“呀，这是我跳绳的照片呀！”看，上面有我说的话，真是我说的耶！“哈哈《格林童话》我知道，我知道，我还看过《灰姑娘》呢，也是《格林童话》里的故事”……我欣慰地笑了， - 2 -

孩子们多高兴呀，手拿着《繁星》爱不释手，“回家我要让妈妈看，我要让爸爸看，奶奶看，全家都看……”瞧：我们的孩子多可爱！我笑着对他们说：“同学们，《繁星》是我们班级的刊物，是属于我们班级每一位同学的，它是我们的班刊，以后每周都会和大家见面，好不好？”“好”孩子们异口同声大声地回答。“但是，老师，有个小小的要求，咱大家能做到吗？”“能”，看，我还没说要求呢，可爱的孩子们就满口答应了。“看，同学们我们一起看妙语连珠这个小版块，这里老师把同学们平时说的话都记录下来了，你们怎么说老师就怎么记录，你们看是不是这样呢，”“是”“那以后，还需要老师来记录吗？”“不需要，我们会做”，“就是把我们说的话都写下来了，这还不简单？”不知不觉，反问句都用上了，“给大家介绍的书，你们能看吗？”“能。”孩子们热情高涨，信誓旦旦。

突然感到，教育其实真的很简单，只要唤醒、激励、鼓舞就已足够！接下来的情形是：

我的学生书包里时刻装着“另一本”。每天大课间，他们很自然地就掏出来津津有味地看，有时候还互相交流。“妙语连珠”，第一个写话的同学是文文，我把她的第一句话打印成铅字念给大家听，并给她一个奖牌——文学之星。文文举着文学之星的奖牌在教室里四下“招摇”。面对着其他孩子羡慕的目光，我知道下星期将发生什么。

果然，下星期有十几个孩子得了“文学之星”，下下星期是二十多个，下下下星期是三十多个。不知不觉中，当最弱的几个孩子也在《繁星》上写一句话的时候，最强的一批，已经在本子上有模有样地写日记了！

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星星之火自然地燎原——全班孩子开始兴致勃勃写日记，而且进步的速度惊人。

现在《繁星》已经两岁了，两年中，孩子们在成长，我也在成长，不知不觉中，他们已爱上阅读，爱上写作。此时，我们的班级目标又在我的耳畔回响：用进取书写成长，用辉煌记录童年，用写作丰润人生。

红旗小学 宋娜 - 4 -