试论中小学英语学习对高职学生英语学习策略及能力的影响和改善途径
上传者：黄永志|上传时间：2015-05-07|密次下载
试论中小学英语学习对高职学生英语学习策略及能力的影响和改善途径
试论中小学英语学习对高职学生英语学习策略及能力的影响和改善
途径
试论中小学英语学习对高职学生英语学习策略及能力的影响和改善
途径
论文关键词：中小学 高职院校 英语 影响 学习策略 教学模式
论文摘要：目前，中外学者业已确认的独立的学习策略多达600 余种，
而有效的学习策略应结合不同的学习目的、学习阶段、个性特点，通
过思考、对比、调整，摸索适合个体的学习策略和方法。关于英语学
习，笔者通过多年的高职教学体验，感受到中小学学生学习英语的目
的仍着眼于应试，而非语言的社会功能。因此，高职英语教学面临着
挑战。本文着力从英语学习策略和能力方面，分析中国学生英语学习
困难的直接原因，以及中小学生英语学习对高职英语学习形成的影
响，强调从中学到大学在学习策略和能力方面的迁移对高职英语学习
阶段的重要性和必要性，提出了培养学生学习策略和能力的一些建议
和方法，对于引导学生从英语的社会功能出发掌握英语、提升综合素
质具有借鉴价值。
英语作为外语，在新中国的学校教育课程中已经历了几十年，学
习者和语言学家也在不断思考和探索英语学习策略及其对学习效果
的影响。作为一名高职院校英语教师，笔者在多年的教学工作中感受
到，中小学学生的英语学习正经历着教学内容、教学手段和授课方式
的巨变，在群体效益和学习质量方面，虽说较前些年有了长足进步，
然而仍然存在应试教育的痕迹，学生学习英语的目的仍主要着眼于升
学考试，而非语言的社会功能。而目前进入高职院校的学生，在英语
学习策略和学习能力方面均不能达到高职英语学习要求。因此，对高
职英语教学提出了巨大的挑战。很多学生在进入高职院校后，没有了
升学压力，一时间没有了努力方向。由于高中形成的学习行为习惯，
对高职的英语学习非常不适应，学习成绩也随着一路下滑，甚至最终
导致少数学生完全放弃英语学习，还有一部分在中小学阶段英语学习
成绩一直处于领先地位的学生，在进入高职院校后英语成绩却没有很
大的提高，甚至出现倒退的现象。由此，教与学便陷入了迷茫的境地。
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