乌鸦

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乌鸦

24 乌鸦喝水（第一课时）

【教学目的】

1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。

2、正确,流利地朗读课文。

【教学重难点】

认字,朗读课文

【教学准备】

课件，生字卡片

【教学过程】

一、激趣导入

1、出示乌鸦图片。谈话导入:老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事,你们还记得吗?

2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子,还十分聪明可爱呢,今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。

3、出示课题,学习“乌,鸦,喝”三个生字,学生用自己喜欢的方法记住这三个字。

二、初读课文

1、小朋友们能自己读课文，学生字了吗？

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3．这些生字词你能认识了吗？

①出示生字词 ②指名拼读生字词。。

③哪些词语的意思已经懂了？请小朋友们互相交流。

三、写字指导

1、出示生字卡片，巩固读音。

2、看课后笔顺表，记忆字的笔顺。 3、认识新偏旁：、走

【检测反馈】

1.看拼音，写词语。

wu ya kou ( ) (

2.比一比，再组词：

乌（）喝（鸟（）渴（

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ke ) ( ）） he shui ) 终（冬（ zen me ( 于（丁（ ) ）） ban

））

24 乌鸦喝水（第二课时）

【教学目的】

1、正确,流利地朗读课文,能背诵课文。能用“渐渐”说句子。

2、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

【教学重难点】

通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一变化过程。

【教学准备】

课件，生字卡片

【教学过程】一、检查复习，巩固旧知

1、出示卡片，指名认读词语。

2、说偏旁名称，再说说含有这偏旁的字。

二、学习第一自然段

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三、学习第二自然段。

1．请小朋友们读一读课文的第二自然段，想一想，这一段写了什么？

2.交流对“终于”、“渐渐”等词语的理解。

3.你对乌鸦有什么话要说？（羊儿多，牧民欢乐）

四、总结延伸。

你会想到什么办法喝到水？

板书： 24、乌鸦喝水

水不多口又小----------喝不着

放石子 ---------喝着了

教学反思：

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