12、《文化衫的设计制作》教案【A4】

上传者：廖浩燕
|
上传时间：2015-04-15
|
密次下载

12、《文化衫的设计制作》教案【A4】

课题：12、文化衫的设计制作

【教学目标为】

1、知识与技能：了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制作方法。

2、过程与方法：学会用印染、绘制、剪贴等方法绘制一件富有个性的文件衫。

3、情感态度价值观：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。

【重难点】

1、教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。

2、教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。

【教学设计】

一、创设情景，导入新课。

上课以前，我让学生穿着自己带来的文化衫，到前面来做模特，学生排着队，学着模特步，随着音乐展现自己的文化衫。这一环节很好的调动学生学习的热情和学习兴趣。随即课件展示让学生欣赏各种风格、主题的文化衫图片。教师提问：“这些是什么服装？”、“它有什么作用？”、“如果我们要参加一个特定主题的活动，市面上的文化衫能满足我们的需要吗？”从而把文化衫带进学生的生活，引起学生情感的共鸣，激发了学生的创作欲望。其实，文化衫就在我们的身边。接着揭示今天学习主题——《活泼有趣的文化衫》。

二、尝试制作

如何才能摆脱千人一面的现象，设计出个性特征的文化衫呢？其实学生都有表现自己的欲望，首先，我在讲台上挂出４件用纸做的空白文化衫，并设定几个题材，学生以小组的形式尝试绘制文化衫。这一环节让学生运用自身原有的知识与能力创造性的解决问题，培养了他们自主学习。接着讨论：哪组绘制的文化衫最有特色？你最喜欢哪一件文化衫？各小组发表自己的评价，在多元评价中让学生在交流中互动，在互动中感受学习的自主和乐趣。根据学生讨论，我最后强调文化衫的设计方法（板书）：主题是什么、运用什么图案、如何色彩搭配。

三、赏析探究：

考虑到学生对生活经验的积累，根据学生接受技能的特点，我特地采用课件制作的方法，以问题的形式展现：文化衫图案表现形式有哪些？根据学生回答教师总结有文字式、纯图式、图文并茂式；以下文化衫采用哪些制作方法？在大量感知的基础上激活学生原有对文化衫的制作方法；文化衫为什么题材设计的？“２００８”为什么用红颜色？如果是绿色，意义一样吗？旨在丰富了学生的知识面；为以下场景人物选出最适合的文化衫等。通过学生的赏析判断进一步加深对今天所学的知识认识和掌握。这个环节的设制为下面学习做了很好的铺垫。很好的培养了学生自主学习、探究问题和解决问题的能力，充分体现新课程改革的教学理念。

四、欣赏、体会文化衫蕴涵的审美特征

我用课件展示各种风格的文化衫图片，并播放优美的音乐作为背景。这种循环有“备”的欣赏，缩短学生与欣赏内容的距离，让学生在充满愉快感的艺术氛围中在潜移默化中有所参考，拓宽视野，活跃思维，激发了他们的创作欲望。并使学生在愉快的气氛中不知不觉地融入到美术与音乐的魅力中去。

五、教师演示：

教师确定“黄波湖考察夏令营”为主题，直接用丙烯色在空白的文化衫上绘画，分析绘制时要注意的事项，教师一边讲解一边演示。通过直观的演示丰富了学生的感性认识。提供了可借鉴的范例，便于学生的创作。

六、自主创作，抒发内心情感

教师出示作业要求、分组：

１、以春游活动为主题设计一件富有个性的文化衫。

2、要求设计之前以小组为单位讨论设计构思，然后各小组推荐代表交流自己的构思。

3、学生两人为一组合作完成一件富有个性的文化衫设计制作，也可独立完成。在指导环节我会面向全体和关注个体，在巡视指导中发现构思新颖的作品及时给予表扬并在全班展示，充分发挥其榜样的作用，在巡视指导中发现作业有困难的学生我会给予指导帮助克服，让学生树立学习信心，使他对美术学习保持持久兴趣。

七、交流评价

学生穿上自己绘制的文化衫上台展示表演，教师让学生仔细的“品”几分钟，然后再请学生说说对作品的初步感受，用思考问题的形式引导学生观察画面，可以从主题构图、色彩给人的情绪上去细致地体味，必要时，对欣赏中出现的一些问题，可以采用小组合作的形式进行欣赏评议。以发挥学生的自主性，提升学生审美能力和语言表达能力，同时经过交流还可以形成一个带有浓厚人文主义色彩的氛围。

八、板书设计

主题

图案：文字式、纯图式、图文并茂式

色彩：强烈、鲜明

绘制形式：印染、绘制、剪贴

文化衫制作

文化衫赏析

内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看

内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看