选择 奉献 无悔

向我身边的优秀教师学习推荐材料:一个普普通通的山区女教师,她没有可以到处炫耀的骄人业绩,没有一语惊天的高谈阔论,没有铅字见诸报端,甚至于在她的抽屉里也没有几个我们大多数教师引以为自豪的红皮证书。她所拥有的是对所爱的执著,因为爱,她选择了教师;因为爱,她甘为人师;因为爱,她把自己作为教师的标准提高再提高。她是一棵小草,平凡却充满生机;她是一汪甘泉,清淡却沁人心脾。

选择 奉献 无悔

今天，我给大家介绍一个人，一个普普通通的山区女教师，她没有可以到处炫耀的骄人业绩，没有一语惊天的高谈阔论，没有铅字见诸报端，甚至于在她的抽屉里也没有几个我们大多数教师引以为自豪的红皮证书。她所拥有的是对所爱的执著，因为爱，她选择了教师；因为爱，她甘为人师；因为爱，她把自己作为教师的标准提高再提高。她是一棵小草，平凡却充满生机；她是一汪甘泉，清淡却沁人心脾。她，就是我们千家店中学的于卫霞老师。

于老师是我们全校公认的每天起得最早的人，我有幸和于老师同在一个办公室工作了六年，六年来，我几乎没有打扫过办公室的卫生，是因为我懒惰吗？不是!那是因为于老师每天起得太早，太勤快了。每天都是她最早来到办公室，先把地面打扫干净，再把桌子收拾整齐，她带给我们大家的是清新的环境和愉快的心情。办公室打开水的任务也似乎被固定下来，因为她总能在第一时间完成这项工作，时间一长，当一杯清茶摆在眼前的时候，大家已经习惯了“开水从暖壶里流出来的感觉”，而忽略了那个为我们默默服务的人。在别人休息、娱乐、上网、闲聊的时候，她经常一个人去打扫乒乓球室、水房和多媒体教室，有人说她很傻，也有人说她爱出风头，“用光荣的劳动锻炼健康的身体”这就是她对自己行为的道白，时间最能说明问题，六年的时间泯灭了风言风语，六年的时间见证了平凡中的不平凡。

于老师是那种把工作放在第一位，把个人利益放在第二位的人。2005年初，初三复习备考十分紧张，此时她已经历了十月怀胎的洗礼，接近了预产期，为了把好期末考试这一关，她拖着肿胀的双腿，支撑着笨拙的身躯行走于宿舍、食堂、教室和办公室之间，一直坚持到考试结束。2005年1月16日，一个可爱的新生命来到这个世界上，然而在他还没有享受到母亲足够的温存，没有吸吮到母亲甘甜的乳汁的时候，他的妈妈，我们的小于老师，因为放心不下一百多个山里人的孩子，她只休了两个月的产假就带着满身的疲惫上班了，三个班的英语课，加上早晚自习，一个星期她至少要上课27节，这对于产后极度虚弱的她意味着什么，这可能不是我们这些年轻力壮的大老爷们所能体会得到的，看到她疲惫的面庞，听着她那嘶哑的声音，作为一个办公室同事，我以大哥的身份多次劝她：差不多就行了，别那么拼命！可她每次总是含笑回答 “累点好，还能减肥呢。” 现在她的孩子一岁多了，然而她能和孩子在一起的时间太少了，因为毕业班的事很多，

向我身边的优秀教师学习推荐材料:一个普普通通的山区女教师,她没有可以到处炫耀的骄人业绩,没有一语惊天的高谈阔论,没有铅字见诸报端,甚至于在她的抽屉里也没有几个我们大多数教师引以为自豪的红皮证书。她所拥有的是对所爱的执著,因为爱,她选择了教师;因为爱,她甘为人师;因为爱,她把自己作为教师的标准提高再提高。她是一棵小草,平凡却充满生机;她是一汪甘泉,清淡却沁人心脾。

除了教学，还有班主任工作。当我看到她的孩子以一种陌生的眼神看着自己的母亲，当我看到作为母亲的她眼里噙着晶莹的泪花面对孩子的照片，当我想到她是为了别人的孩子而不能顾及自己的孩子，一阵辛酸涌上心头，一种敬佩油然而生。这就是一个教师的选择，选择就意味着奉献。

于老师用自己的行动诠释着教师的职业道德。身教胜于言教，她就是那种用行动说话的教师，05年9月她再次成为新一届初三（2）班的班主任，于是各种琐碎的事情也就接踵而来。如今的中学生 即使是农村学生其身体素质也处于下降的趋势，初三面临着中考，体育也是其中一科，但学生们就是紧张不起来，无论是课间操还是训练课，他们总能编出各种理由、想出各种办法逃避训练或者降低训练强度，为此校领导给学生们开会，体育老师被迫举起了手中的棍子，然而收效甚微。面对学生们的懒散，于老师心里急呀，但是她知道，在这种情况下，任何语言都显得苍白，于是在学生的训练队伍里多出了一个娇小的身影，一天、两天……那些落在于老师身后的学生们终于爆发了，看着学生们一个个超过了自己，于老师累在身上喜在心里，但是她并没有满足现状，为了让学生尽快提高成绩, 她每天都在强迫自己快些、再快些。4月份，她患了严重的咽炎，白天上课，晚上乘长途车到县医院接受治疗，听着她那嘶哑的声音，看着她在训练队伍中喘着粗气的难受样子，作为年级组长，我既感激也难受，多次劝她别跑了，可她哪里肯听。老天不负苦心人，同学们被班主任的执著和韧劲深深地感动了，训练都很卖劲，在今年的体育考试中，初三（2）班取得了令人满意的成绩。

作为班主任，她坚持每天最早来到教室，为同学们开窗通风，督促学生们学习，每个星期她都和学生们一起大扫除，在劳动中她甚至比学生干得还卖劲，一边劳动一边与学生们进行情感的交流。如果你现在到我们初三（2）班，你不但可以看到整洁的地面、黑板，可以看到充满生机的壁报、专栏，你还能嗅到鲜花的芬芳，感受到一种积极向上、孜孜以求的精神氛围。在于老师的带领下，三（2）班的学习成绩有了明显的提高，在各项集体活动中，也表现出极大的凝聚力，本学期他们获得了全校跳绳比赛的第一名，唱歌比赛的第二名，有两名同学获得市级三好学生称号，两名同学被保送到延庆一中。成绩的取得见证了于老师“以人格塑造人格”的教育思想，当各种优秀品质集中在自己的老师身上的时候，学生们怎能不信服、怎能不效仿、怎能不激起他们内心对“真、善、美”的追求。

于老师用自己博爱的胸襟温暖着每一个学生，爱是人类特有的情感和行为，是生命深处一簇炙热的火花。师爱更是神圣而伟大的，所有学生，无论是智商高

向我身边的优秀教师学习推荐材料:一个普普通通的山区女教师,她没有可以到处炫耀的骄人业绩,没有一语惊天的高谈阔论,没有铅字见诸报端,甚至于在她的抽屉里也没有几个我们大多数教师引以为自豪的红皮证书。她所拥有的是对所爱的执著,因为爱,她选择了教师;因为爱,她甘为人师;因为爱,她把自己作为教师的标准提高再提高。她是一棵小草,平凡却充满生机;她是一汪甘泉,清淡却沁人心脾。

的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是照亮学生心灵之窗的烛光。在山区学校里，有很多家庭特别贫困的学生，他们往往因为经济的匮乏而自卑，幼小的心灵不再享有童年的快乐，不再具有青春的朝气。亮，是于老师第一年教过的学生，他的父母离异，跟着有残疾的爸爸，父子俩每年几百元的卖粮款不足以维持起码的生计。每一天，在亮的心里承受着与他的年龄不相匹配的重负，她变得内向、孤僻，有时一天也不说一句话。了解了他的事情后，于老师主动找亮聊天，讲自己是怎样从一个贫困的家庭里走出来，并通过自己的努力成为一名光荣的人民教师，她告诉亮:贫穷不可怕，人要是失去了生活的斗志和勇气才是真正的可悲、可怜。在日常生活中于老师格外地关注这个特殊的孩子，给他买棉衣，配眼镜，在学习上更是给以更多的关照。2003年亮以中考299分的成绩考入了延庆三中，开始了他崭新的高中生活，我们难以想象，如果不是遇到小于老师，亮的今天会是怎样一种处境。于老师不是富翁，可她却凭自己微薄的收入让师爱得以延伸，过节的时候她为那些单亲的孩子买水果、送礼物，学生们感冒发烧，她带着他们去看病、拿药，她利用假期带着几个家庭贫困的学生到北京游览，让他们感受世界的博大与精彩，坚定他们努力学习，走出大山的信念。

爱聪明的孩子，爱干净的孩子每个人都会去做，只有也爱脏孩子这才是教师的品格。磊，雷，还有龙…...他们都是本年级典型的问题学生，他们贪玩厌学、说脏话、扰乱课堂纪律，性格偏激、不服管教，且经常与同学发生冲突。我记得端午节晚上于老师给磊煮粽子的情景，记得操场东面水沟边于老师与雷的长谈，记得5月29日晚上为了化解龙与东的矛盾于老师驱车15里到河口村家访的情景，记得她怎样把岩从早恋的边缘拉回来……她与这些问题学生一起聊天，一起娱乐，一起劳动，她利用休息日把电话一遍又一遍地打到这些同学的家里……虽然她与这些学生也有过冲突，虽然在这些学生身上还存在着各种各样的缺点，虽然他们的学习成绩还是一团糟，但是在于老师的感召下，他们理解了什么是父母恩、朋友情，懂得了用对别人的尊重换取别人对自己的尊重，他们上课不再捣乱，课下也很少干坏事了，我以为这就是师爱的回应。

我们的小于老师正如一株山茶花，在大山的深处，默默地倾吐着青春的芬芳，她的热情、她的执著、她的敬业印证了平凡中的伟大，我们祝愿，在今后的教育生涯中，她这株山茶花,能够绽放出更加璀璨 ，更加耀眼的光辉。