五年级科学上册第四单元教学设计

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五年级科学上册第四单元教学设计

1. 保护我们的消化器官

【教学目标】
1．初步认识人体内的消化器官及功能，知道食物在进入人体后的大致消化
过程。
2．能通过实际体验或查阅资料等方式知道人体消化器官对人体健康的重要
性，能在自己身上找到消化器官。
3．懂得怎样爱护自己的消化器官，促使学生自觉改掉不良的饮食习惯，注
重饮食卫生。
【教学难点】
1、知道各个消化器官的位置，懂得保护消化器官的重要性。
2、知道各个消化器官在消化过程中的作用。
【教学准备】
1．课前查阅有关人体消化系统的资料。
2．每个小组：1 把剪刀、一张人体轮廓图、用卫生纸做的大肠、小肠、用
挂历纸做的食道和胃、透明胶、记录单。
3．教师：消化器官模型图、画好人体轮廓的画纸（每组一张）。
4. 设计实验用的表格。
【教学过程】
一、认识消化器官
1．我们每个同学有一块面包，把面包放入嘴里 咀嚼，慢慢咽下，说说这块
面包会经过我们身体的哪些地方？
2．学生讨论，交流，教师根据学生回答板书：口腔、食道、胃、大肠、小
肠。
3．这些器官是人体的——消化器官。（课件出示人体的消化器官模型）
4．请学生在自己或同学身上找到这些消化器官。
5．请几个同学上台展示说明，其余同学评价。
6．制作消化道模型。
（1）（教师出示已经制作好的各个消化器官模型和人体的简单轮廓图）请你
们把这些消化器官模型粘贴到人体的轮廓图中，再将各个消化器官按一定的顺序