大树笑,小数翘

上传者：纪建军
|
上传时间：2015-05-11
|
密次下载

大树笑,小数翘

活动名称：

数学领域《大树笑，小树翘》

教材分析：

大班幼儿对10以内数量的比较已经有了一定的基础。但在比较中更多的停留于口头表达。根据大班幼儿的特点，为了让幼儿对数的比较体现得更简洁、更直接，也为了在大班数学活动中为推进幼小衔接而做一些探索设计了本次活动，引导幼儿认识“<”和“>”。活动中，我根据“<”和“>”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过形象的语言、肢体表演的身体感知和有趣的游戏等方法引导孩子不断地去感知、操作、游戏，学习区别和运用两个符号，让幼儿在愉快的学习氛围中，获取新的数学知识，锻炼思维能力。活动目标：

1.能正确观察比较两组物体的数量。

2.认识“<”和“>”，理解两数量间的相互关系。

活动准备：

准备四只小猫，三只小狗和三只小狗、四只小猫的图片各一张；4>3、3<4的图片各一张；圆点、数字练习题、铅笔、橡皮若干。

活动重难点：

重点：认识“<”和“>”通过各种方式让幼儿记住这两个符号开口的方向，理解含义。难点：在感知、操作、游戏中正确运用“<”和“>”，学习区别和运用两个符号。活动过程：

一．导入：出示图片，激发幼儿的兴趣。指导语：“天气真热，小动物们到大树下乘凉了，咱们一起来看看吧！”

二．展开：

1.讲解演示，认识小于号，大于号。（1）引导幼儿观察比较两组小动物分清数量。提问：“看一看这两组小动物各有多少？”“分别用什么数字表示？”小结：小猫有四只，小狗有三只。四只小猫用数字“4”表示，三只小狗用数字“3”表示。（2）认识“<”和“>”。提问：“小猫和小狗相比，哪组多哪组少？”“可以用什么符号表示小猫和小狗之间的数量关系？”（结合两组图片，教师分别出示不等式：4>3,3<4）“‘>’看起来想什么？‘<’看起来像什么？”

2.利用儿歌复习认识“<”和“>”。儿歌：大于号，大于号，开口向着大数笑。小于号，小于号，尾巴对着小数翘。

3.游戏：“大树笑，小数翘”（复习巩固大于号和小于号）指导语：“每个小朋友有一张题卡，提卡中有许多空着的小方格，看一看想一想这些方格里应该填什么符号呢。如果填大于号，小朋友就说：‘大于号，大于号，开口对着大树笑’；如果填小于号，小朋友就说：‘小于号，小于号，尾巴对着小数翘’，说完后就在空格里填上符号。”（教室巡视、幼儿互相检查）4.游戏“猜拳”，熟练表达两数量间的相互关系。玩法：两人一起说“剪刀，石头，布”，说完出拳，如果甲伸出2个手指头，乙伸出四个手指头，就由先出大数的小朋友说：“4大于2”，出小数的小朋友就说：“2小于4”??游戏反复进行。

三．结束，指导幼儿完成《幼儿用书》“蝴蝶”第八页相关内容，相互交流检查。 ……

教师小结：以幼儿熟悉的内容入手，提高幼儿学习的兴趣。通过观察，交流和比较，让幼儿初步感受小于号的方向性和外形特征。以比较的方式，运用语言、肢体动作等，引导幼儿进一步发现、感受大于号小于号的方向性与外形特征。通过学习和游戏，使幼儿理解了符号的含义，并在数的比较中学习两个符号的运用，从中培养幼儿比较、判断的能力。让幼儿在愉快的游戏中灵活运动新知识。