班主任经验交流心得体会3

班主任经验交流心得体会 陈艳

本周我们进行了班主任交流会，虽然学校每学期都会有一次这样的机会，但今年的交流会确实与众不同，老师们坐在一起轮流畅说欲言，我觉得这也是一种模式的进步，我喜欢这样的模式，虽然在这次交流会上我没能带给大家更多宝贵的经验，但我却真真切切学到了很多。

从这次交流会上让我感受最深的是：我的管理方式。教一年级时，孩子年龄小，我以温和的教育方式，说教、关爱、鼓励为主，批评为辅，从没用过惩罚。一直到交流会为止，我都没想过要改变这种温和教育方式，一方面是一直交低段孩子也习惯的原因，一方面是怕管得紧孩子不愿来上学，家长也比较溺爱孩子，惩罚了学生，糊涂的家长会到政教处告状，自己也不想没事找事。可是我却忽略了每个年龄段要有每个年龄段的教育方式，至此导致班上中等调皮的学生发展成为最调皮最难管的学生了。进过深思熟虑，我决心改变教育模式：变关爱、鼓励为严中有爱，在管理学生中做到快、准、狠，及时准确抓住学生的错误，把错误累积起来，下狠心的制一次。最近这一个月我试着用，觉得效果很明显。另外，也要让学生知道：老师说的话是说一不二的，说到做到，给学生提出的要求，学生就必须要做到。以前学生吃饭站路队时，总是有几个在路队里故意捣乱、调皮的，我生气

时总是说不想吃饭的话就出去，不吃吧，可是想着孩子是在长身体不吃饭对孩子不好，不忍心，站一会儿又让学生去吃饭了；在寝室半夜不睡觉下床赤着脚跳舞，只是批评教育没用了，气得我没法光想请家长，这样下去，导致班上那几个学生皮了，经常性的捣乱，不管是寝室还是教室。我就采用严厉惩罚的方法，站路队时，我会提醒全班学生，路对站不好的话，大家都不吃饭，什么时候站好了什么时候再吃。在路队里故意捣乱、餐厅说话的，我会警告说再发现一次不允许进餐厅吃饭了，刚开始学生以为我像以前一样只是说说而已，可我就专门杀鸡儆猴狠了一次，就那一次以后，孩子们都表现的特别好，现在孩子们都很好，也知道班主任是说话算话，现在不管什么时候，我布置的事情孩子基本都做得很好，比如做值日，孩子们都能快速独立扫地、拖地，早读或语文课预备铃响起时，我还没进班，不用我去布置教室里琅琅的读书声已响起了，小班干部都会把班级管得很好，我的班主任工作也轻松了不少。

在这次交流会中我不仅从其他老师身上学到了很多宝贵的经验方法，而且也让我自己对班主任工作做了一次大的创新和改革：班上实行周工资制度。班上一直沿用学校政教处提出的人人平等，事事有人干，人人有事干的管理方法，我就继续推行，告诉学生我们都是二一大家庭的成员，全班学生是兄弟姐妹，正、副主任是父母长辈，我们既然是家庭

成员，我们每个人都必须有一份工作，为咱们这个大家庭做点事，我就把事事有人干，人人有事干的任务又重新调动了一下，把每个人的工作分配下去。并规定每个人每天只要干好自己的工作，第二周就会得到工资——育人币五角，干不好的没有工资。这样一颁布学生们的热情很高，班上的卫生，寝室的纪律，书吧，饮水机、窗台、讲台花草浇水等等学生们都做的非常好。

现在我们班各项都正在慢慢的改变，我相信在我们老师的不断探索和努力实践中，我的班级会像班级口号中所说的那样：互相学习，取长补短，二年一班，勇往直前！

班主任经验交流材料

陈艳

尊敬的各位领导、老师，大家晚上好！又到了我们学习经验，交流班级管理的时刻了，我很开心我们又相聚在一起畅所欲言，一年级时我以关爱、鼓励为主，不批评惩罚孩子，但随着升入二年级。孩子大了，有想法了，也开始跟老师斗智斗勇，钻小空子捣乱。从上次的交流会中我就转变教育模式了，我采用严中有爱，借此机会我就把我在班级管理中比较成功的经验和老师们一起交流一下。

首先是餐厅管理。文明就餐一直是我校的一个亮点，也是常抓不懈的，而吃饭时间对于孩子来说也是最开心，最管不住自己的时候，所以在餐厅管理上我是这样教育孩子的：第一、礼貌教育。在学校，老师是长辈，在老师没有坐下吃饭的时候，任何学生不能动筷子，这是尊重师长，是礼貌；在家时，父母没有坐下吃饭时我们也不能动，一样要做到尊重长辈，礼貌就餐。第二、规定就餐时间。早餐晚餐就餐时间是25分钟，中餐是30分钟。在吃饭时，如果有学生说话的，发现一次说话，放下筷子五分钟不吃饭，五分钟后剩余25或20分钟的时间吃，到点没吃完或没吃饱的就不吃饿着。这种方法比较严厉些，但效果特别明显。严厉的惩罚一两次后，基本上这种惩罚就管用了，孩子们也就长记性了，说话的现象几乎就杜绝了。

用这种方法时必须做好一点，就是家长工作，让家长支持你，你才会放心的去管理。在家长会上，我是这样给家长解释的：咱班的孩子傻乎乎的，吃饭的时候都是吃着说着，先不说说话对孩子们身体的坏处吧，咱班孩子都爱吃土豆，但学校每餐都有三四个菜，这几个菜量都是差不多的，爱吃土豆的孩子不管是咱班，其他班也很多，所以土豆也吓得比较快，咱班孩子边吃边玩边说，等孩子吃完想要去打第二盘了，发现自己喜欢的菜也没有了，不喜欢的菜她们又不想吃，这样孩子吃的饭就少了很多。现在咱班的孩子吃饭基本上能吃两盘了，我采用上面的办法实际上是让学生多吃饭、吃饱饭，对我采用的这个方法能理解吗？也支持吧！家长们都认同，所以在管理餐厅时，我放心的管理，也不怕家长去告状了。也让孩子能养成吃饭不说话的好习惯。这样既解决了家长担心孩子在学校吃不饱饭的问题，也解决了我们文明就餐的管理。

其次，寝室的管理。教室里、吃饭时，都有我们老师跟着，在眼皮下看着，我们放心，可是到了寝室，孩子们心理上就会放松，捣乱的，说话的，奔跑的比较多，怎样才能让孩子离开我的视线，还能按我去要求的做呢？那就需要发挥小班干部的作用了，男女寝室我都安排两个干部，一到寝室就监督四个方面，第一、在寝室奔跑的；第二、最后一个去水房洗漱的；第三、最后一个从水房回来的；第四、最后