高效体会

上传者：汤祥州
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上传时间：2015-05-11
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高效体会

高效教学体会

李宝香

八沟中心小学 2012 年 3 月

高效教学体会

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。为了这个目标，在参加工作的几十年中，我走进了许多优秀教师的音乐课堂，其中每位老师的准备都十分的充分，每一个环节都精心的设计，课堂总体都能达到理想的效果，在赞叹羡慕之余，也引发了我对音乐课堂认识一些思考：尽管上课的老师不同，内容不同，年级班级也不同，但都取得了很好的效果，这些成功高效课堂的共同点在哪里呢？什么样的课堂才是一节高效的音乐课？怎样才能真正上好一节音乐课？以下结合自己的课堂教学实际，谈谈自己在教学中的体会与想法。

一、音乐课应上出音乐的味道。

勿容置疑，音乐课堂不同于其他语言文学学科，无论从学习内容，学习方法，还是从学习要求、学习重点等方面来讲，音乐都有其自身的特点，音乐教师不能把听、读、背等语文外语学科的教学方法，教学要求直接搬到音乐教学中来，否则就会禁锢学生的思维，扼杀学生的学习兴趣。音乐课堂应当充满音乐的味道。

二、营造轻快，紧凑、高效的音乐课堂氛围。

由此我们深深体会到，音乐教学有其自身的特点，音乐课堂的关键在于引发学生积极参与音乐活动。基于此，我认为一节好的音乐课应当是具备愉快、欢乐、高效的特点。

1愉快，是指每个教学环节，节奏明快，能营造出富有生命力的音乐课堂氛围。

2、欢乐。由于我们选择了坡度较缓的一条路，然而相同阶段内，

相同时间内我们的最终目标高度是一定的，我们可以选择到达的方式，但却不能随意的降低到达的高度，否则我们的教学就是打了折扣的教学。那么如何在之前选择的基础上同时保证最终的高度呢？只有一个办法，那就是让音乐课堂变得欢乐起来，不做简单无意义的重复，快节奏，步步稳健，步步轻盈。

3、高效。前面的两种做法是为实现高效音乐课堂而作出的选择，而高效的过程和方法有利于达成高效的目标，但绝非高效的全部，所谓高效的课堂不仅关注其过程，更关乎其结果。一节真正高效的音乐课不仅要看教学相关个体的是否积极参与，课堂是否充分思考，思维活跃，课堂节奏的把控是否合理，环节设计安排是否恰当，是否内容丰富、自然流畅，同时更重要是看学生最终的学习接受效果，以及学习习惯、思维品质、音乐兴趣等方面的引导实效。

总之，教学有法，教无定法，贵在得法。上一节好的音乐课需要准备的东西是很多的，要使每一节课都成为学生喜欢的、高效的课堂更加需要我认真的准备，而方法唯有自己不断的反思和求教，不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让学习音乐成为学生生命存在的重要方式，让音乐知识成为学生体验生命快乐的重要内容。