教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 初中教育> 中学学案> 《将进酒》教学教案

《将进酒》教学教案

上传者:洪琴
|
上传时间:2016-08-22
|
次下载

《将进酒》教学教案

李白是唐代诗坛上的一座高峰,他的诗飘逸豪放,语言流转自然,他的古体诗和七绝尤为后人所称道。《将进酒》是一首鲜明体现诗人风格的劝酒诗,全诗紧紧围绕一个字,感情跌宕起伏:悲壮——欢乐——狂放——愤恨——癫狂——愁苦,而这所有的情感又都是基于一个字,作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态。既有大济苍生的理想又有怀才不遇的苦闷,但李白傲世的态度和豪放不羁的个性又使全诗悲而不伤,忧而不愁。蕴涵其中的开阔与旷达打动人心而又引发思考。教材虽然是一个例子,但又是一个很特殊很重要的例子。李白及李白的诗歌学生较熟悉,以此为例培养学生理性的鉴赏诗歌,学生更容易接受,效果会更好。

关键词:将进酒 李白 情感变化

教学目的:

1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容;

2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性;

3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。

教学重点:1.体会李白诗歌的浪漫主义风格;2.了解李白怀才不遇,壮志难酬的苦闷和激愤之情;3.把握全诗的感情基调。

教学难点:1.把握全诗由悲而欢而激愤而狂放的感情基调;2.鉴赏全诗。

教学方法:诵读法,质疑法,比较法。

具: 多媒体、投影仪、话筒、课本、粉笔

课时安排: 1课时。

教学内容与步骤:

.导入新课

(多媒体播放《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》)

教师讲述:一壶浊酒喜相逢 古今多少事都付笑谈中 。在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是诗仙,又自称是酒中仙,时人也号之曰酒圣。古时酒店都爱挂上太白遗风太白世家的招牌。直至现在,还有沿用的。

(多媒体播放幻灯片)

杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述:

李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。

天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。

李白与酒难舍难分的传世佳作俯拾即是,如:

花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。 ——月下独酌

兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀香。

但使主人能醉客,不知何处是他乡。 ——客中作

百年三万六千日,一日须饮三百杯。 ——襄阳歌

抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。——宣州谢朓楼饯别校书叔云

黄金白璧买歌笑,一醉累月轻王侯。——忆旧游寄谯郡元参军

余光中先生有一首诗《寻李白》,其中有几句是这样写的。

酒入豪肠,七分酿成了月光 ,余下的三分啸成剑气 ,口一吐就半个盛唐

今天我们就来学习一篇与酒有关的诗歌。

二、背景简介(多媒体播放幻灯片)

唐玄宗天宝三年(744),诗人被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。距诗人离开长安已达八年之久。当时,他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴,借酒放歌,抒发情怀。

三、解题(多媒体播放幻灯片)

将进酒原是汉乐府的曲名。将,读qiāng”“的意思。 将进酒意即劝酒歌, 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题,来抒发自己内心的情感。

四、整体感知

()、大家先听录音,听的过程中注意体会诗歌中的:节奏变化,韵律变化以及情感变化。并在课本上作适当的标记。

(多媒体播放《将进酒》录音)

()1.学生自己读(2) 大声读、旁若无人的读

2、齐读

()、请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测:宴饮后的李白是一个什么样的形象?{大醉,酣卧不起,他喝酒喝的太多。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。”“将进酒,杯莫停。”“主人何为言少钱,径须沽取对君酌。”“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒”}

找出文中激动的(找出对应诗句:) 豪放的(找出对应诗句:) 悲壮的(找出对应诗句:) 自信的(找出对应诗句:) 愤慨的(找出对应诗句:) 狂放的(找出对应诗句:) 愁苦的(找出对应诗句:)(多媒体播放课件)

1君不见,黄河之水天上来

同学们,当大家看到这么气势磅礴的黄河的时候会感到心情怎么样?——激动 ……..

2君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪

作者为什么从江水想到了人生?

这一句中有一个字明确的表达了作者的感情,那就是——悲。

古人有一个词评说的好——悲而不伤,悲而愈壮

提问:具体是哪几句写悲伤? 首二句。

作者悲伤的是什么? 时光易逝,人生易老。

诗人在这两句中使用的是什么手法来表达这一感慨的? 比兴。

我们都知道黄河是发源于高山之中,那也就是黄河之水山上来了,作者却说黄河之水天上来不是毫无道理吗?

作者这里是使用夸张的手法,极言黄河奔腾而来的气势。

像这样的夸张手法,本诗中还有哪几处?

朝如青丝暮成雪”“会须一饮三百杯”“斗酒十千”“五花马,千金裘”“万古愁。比兴和夸张是李白诗歌浪漫主义风格的重要体现。

3人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来,烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。读完这一句,我们会发现作者用其中两个字明确的表达了他的感情:

在这里有一种心态让诗人感到欢乐这种心态是——自信。

天生我材必有用,千金散尽还复来。

这就是本诗的第一次感情变化,由原来的悲壮转成了欢畅

4岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。

他不仅自己喝,还劝他的朋友喝。这里也就点明了将进酒的这个题目的意思,劝酒歌。

另外,同学们感受一下,在这里作者连续用了四个三字句,那么这四个三字句起到了什么作用呢?

5“与君歌一曲,请君为我倾耳听:

这就是诗歌中的第二次感情变化:由欢快转为狂放

钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒,是诗人的真心话吗?

不是。是仕途失意,志不得抒的愤慨之词。

6古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名是真地在羡慕饮者还是另有所指?

另有所指。这是李白由自身的境遇,联想古今,对荒唐社会的愤怒嘲讽和痛彻总结。

古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名

这分明是得不到重用的一种——愤慨。

7陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。

既是对陈王昔时宴饮的倾慕,更是对现实遭遇的愤恨与控诉。

这就出现了本首诗中的第三次感情变化:由狂放转为愤恨。

提问:诗人为何举陈思王曹植的例子来对自己的观点加以说明?

一样的才思敏捷,一样的遭人妒忌排挤。诗人此例是拿曹植自比。

面对着古来圣贤皆寂寞的现实,诗人内心有太多的不满和不平。这无限的激愤表现在行为上就成了无比的狂放。

全诗紧紧围绕一个字,感情跌宕起伏:悲伤——欢乐——愤激——狂放,而这所有的情感又都是基于一个字,作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态。真是——“这次地,怎一个愁字了得!”

8主人何为言少钱,径须沽取对君酌五花马,千金裘

这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒,在李白的眼中充满着鄙视之情。

9呼儿将出换美酒正是诗人豪放之情的再一次彰显。这就出现了本首诗中的第四次感情变化:由愤恨再转回到狂放,而这种狂放比刚才的还要狂,是一种癫狂。然而, 抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁,所以他在诗歌的最后一句写道与尔同销万古愁。这种不再是一时一刻的,而是万古愁

这就出现了本首诗中的第五次感情变化:由癫狂转回到愁苦。

五、总结:

(多媒体播放课件)

全诗紧紧围绕一个字,感情跌宕起伏:悲壮——欢乐——狂放——愤恨——癫狂——愁苦,而这所有的情感又都是基于一个字,作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态。

读李白的这一首《将进酒》以及他的其他饮酒诗确实能让我们产生的审美感受,但李白的狂歌痛饮毕竟还是一种消极行为。杜甫在结识他之初就看出了这一点,曾赠诗给他,写道:痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄?” 这种豪放不羁的洒脱一但与酒结缘是要以付出生命的健康为代价的。所以,敬其人,好其诗,却不可模其行。正所谓美酒诱人,可不要贪杯。

六、作业:

(多媒体播放课件)

这万古的愁从何而来呢?请同学们结合背景,结合你所了解的李白

提示:

1.政治遭遇;

2.人生理想与现实之间的矛盾 ;

3. 对绝对自由的向往与现实性的矛盾 。

附录:板书设计

《将进酒》情感发展脉络

  →     →  狂放 →   愤激   →     颠狂

 ↑                  ↑             ↑             ↑              ↑

人生易老 聚友畅欢 高歌狂饮 怀才不遇 千斤换酒

                     

                    愤激

教后感:一、在授之以鱼的基础上授之以渔是我上这节课的指导思想,在教学方法的选用上主要体现这一点。在和学生共同鉴赏时先让学生通过听读、朗读、带着问题读这些方式使学生在整体上进行充分的感知,在教学中充分调动学生积极性,采用朗读、讨论、质疑这些方式使学生动口动脑。教学手段是多媒体。多媒体展示配乐朗诵,同时,展示于本诗相关的画面,如李白狂歌图、黄河奔流图、小儿牵马图等。一加深学生对诗歌的理解。

朗读诗语文学习的重要方法之一,新的教学大纲也非常重视诵读和背诵,朗读录音声情并茂的示范朗读,让学生整体感知又将学生带入诗歌的情境和感情中。

二、 对学生学法的指导和习惯的培养是学生走向自主学习的根本途径,因此本节诗歌教学也十分注重学法的渗透:1通过强调朗读加强学生读的意识,尤其是诗歌这一体裁。2李白其人及其诗歌学生略知一二,通过让学生自己思考、自行回答问题、自己总结诗歌内容来培养学生的动手能力,并加深学生对诗人的了解和对作品的理解。

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

下载文档

热门试卷

2016年四川省内江市中考化学试卷
广西钦州市高新区2017届高三11月月考政治试卷
浙江省湖州市2016-2017学年高一上学期期中考试政治试卷
浙江省湖州市2016-2017学年高二上学期期中考试政治试卷
辽宁省铁岭市协作体2017届高三上学期第三次联考政治试卷
广西钦州市钦州港区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
广西钦州市钦州港区2017届高三11月月考政治试卷
广西钦州市钦州港区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
广西钦州市高新区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
广西钦州市高新区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
山东省滨州市三校2017届第一学期阶段测试初三英语试题
四川省成都七中2017届高三一诊模拟考试文科综合试卷
2017届普通高等学校招生全国统一考试模拟试题(附答案)
重庆市永川中学高2017级上期12月月考语文试题
江西宜春三中2017届高三第一学期第二次月考文科综合试题
内蒙古赤峰二中2017届高三上学期第三次月考英语试题
2017年六年级(上)数学期末考试卷
2017人教版小学英语三年级上期末笔试题
江苏省常州西藏民族中学2016-2017学年九年级思想品德第一学期第二次阶段测试试卷
重庆市九龙坡区七校2016-2017学年上期八年级素质测查(二)语文学科试题卷
江苏省无锡市钱桥中学2016年12月八年级语文阶段性测试卷
江苏省无锡市钱桥中学2016-2017学年七年级英语12月阶段检测试卷
山东省邹城市第八中学2016-2017学年八年级12月物理第4章试题(无答案)
【人教版】河北省2015-2016学年度九年级上期末语文试题卷(附答案)
四川省简阳市阳安中学2016年12月高二月考英语试卷
四川省成都龙泉中学高三上学期2016年12月月考试题文科综合能力测试
安徽省滁州中学2016—2017学年度第一学期12月月考​高三英语试卷
山东省武城县第二中学2016.12高一年级上学期第二次月考历史试题(必修一第四、五单元)
福建省四地六校联考2016-2017学年上学期第三次月考高三化学试卷
甘肃省武威第二十三中学2016—2017学年度八年级第一学期12月月考生物试卷

网友关注视频

外研版八年级英语下学期 Module3
苏教版二年级下册数学《认识东、南、西、北》
六年级英语下册上海牛津版教材讲解 U1单词
19 爱护鸟类_第一课时(二等奖)(桂美版二年级下册)_T3763925
苏科版数学 八年级下册 第八章第二节 可能性的大小
沪教版牛津小学英语(深圳用) 六年级下册 Unit 7
8 随形想象_第一课时(二等奖)(沪教版二年级上册)_T3786594
二年级下册数学第三课 搭一搭⚖⚖
沪教版牛津小学英语(深圳用) 四年级下册 Unit 8
沪教版牛津小学英语(深圳用) 五年级下册 Unit 12
七年级英语下册 上海牛津版 Unit5
精品·同步课程 历史 八年级 上册 第15集 近代科学技术与思想文化
沪教版八年级下册数学练习册20.4(2)一次函数的应用2P8
8.练习八_第一课时(特等奖)(苏教版三年级上册)_T142692
【部编】人教版语文七年级下册《泊秦淮》优质课教学视频+PPT课件+教案,辽宁省
【部编】人教版语文七年级下册《逢入京使》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省
冀教版小学数学二年级下册第二周第2课时《我们的测量》宝丰街小学庞志荣
【部编】人教版语文七年级下册《过松源晨炊漆公店(其五)》优质课教学视频+PPT课件+教案,江苏省
沪教版八年级下册数学练习册21.3(3)分式方程P17
化学九年级下册全册同步 人教版 第25集 生活中常见的盐(二)
外研版英语三起5年级下册(14版)Module3 Unit2
《空中课堂》二年级下册 数学第一单元第1课时
人教版历史八年级下册第一课《中华人民共和国成立》
【部编】人教版语文七年级下册《泊秦淮》优质课教学视频+PPT课件+教案,广东省
每天日常投篮练习第一天森哥打卡上脚 Nike PG 2 如何调整运球跳投手感?
【部编】人教版语文七年级下册《泊秦淮》优质课教学视频+PPT课件+教案,天津市
冀教版小学数学二年级下册第二周第2课时《我们的测量》宝丰街小学庞志荣.mp4
沪教版八年级下册数学练习册一次函数复习题B组(P11)
19 爱护鸟类_第一课时(二等奖)(桂美版二年级下册)_T502436
第4章 幂函数、指数函数和对数函数(下)_六 指数方程和对数方程_4.7 简单的指数方程_第一课时(沪教版高一下册)_T1566237