空乘专业：《形体训练》说课稿

尊敬的各位老师、领导你们好，我是高中乘务班的形体训练课教师，下面我将形体训练课的说课汇报一下，那么我将从以下五个方面进行介绍：

课程作用与性质

课程目标与内容

学情分析

教法与学法指导

课程评价与改革

就目前形势而言，我国民航业的迅猛发展，要求高乘人员形象气质行为各方面的素养都比较突出。而形体礼仪训练，对铁道运输与管理专业学生来说能够使其形成优良的体态和身体素质、较好的心理素质与职业技能素质，是针对这些学生素质培养的重要内容。为了达到服务人员的要求，学校特开设了《形体与礼仪训练》这门课程，是铁道运输与管理专业学生必修的一门实践性和应用性很强的课程。通过本课程的学习，结合运用其他理论课程，最终使学生成为高素质的服务人员。

课程作用与性质

我将从以下四点作用来进行分析

1、塑形作用

本课程会对学生进行一系列的形体训练，将在很大程度上纠正不良的体态。良好的形体气质会给人一种赏心悦目的感觉。而航空服务专业的学生进入社会所从事的是服务行业，所以良好的形体是必须的外部条件。

2、提升作用

通过理论知识的学习，形体礼仪对铁道运输与管理专业的学生来说，更好的规范了其言行举止，使其行为更加优雅，从而提升其职业素养。

3、教育作用

礼仪作为一种道德习俗，他对全社会的每个人都有教育作用，都在施行教育。而对于中职院校的高铁乘务学生来说，更能起到规范行为和育人的作用。

4、调节作用

某些礼仪形式、礼仪活动有调节和化解矛盾的作用，使得建立新的关系模式。这对学生进入社会后适当的处理人际关系起到了一定的调节作用。

以上四点可以看出形体礼仪的作用决定了它在当今社会中的重要地位，也是这个专业学生步入社会不可或缺的知识重点。它的性质如下：

其一,实用性。礼仪的现象存在于组织与组织、组织与公众、个人与个人之间所有的活动时空中。恰如其分地运用礼仪，可以促成组织之间、公众之间、个人之间关系的平等、和谐及有爱。 其二,规范性。讲究礼仪,必须采用标准化的表现形式,才会获得广泛认可。

其三,创新性。当今世界，随着经济发展，人们的生活观念也在不断改变。人们的生活观念逐渐由物质生活享受向精神文明生活享受转移，人们越来越重视礼仪文化中的文化品位。电话交流、互联网交流等交流形式已经成为人们交往的新途径。礼仪正引入的高新科技成果不断革新。

其四,可操作性。现代生活的快捷、简明、多变对形体礼仪提出了挑战，因此，形体礼仪的表象不仅为实用可行，同时又必须是切实有效，便于操作，并为广大公众所认可。

课程目标与内容结构

课程目标

(一)知识目标

1、了解本课程的礼仪概论及礼仪的本质特征、原则，掌握形体训练的要点。

2、教育学生树立“健康第一”和“终身锻炼”意识，掌握科学的健身方法。

3、掌握社交中的基本礼仪知识。

(二)能力(技能)目标

1、培养学生的社交能力

2、训练学生的肢体协调性

3、养成文明礼貌的习惯，掌握礼仪的习得与施行的方法。

(三)素质(态度)目标

1、提高学生运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等综合素质。

2、培养学生良好的思想作风、高尚的团队合作精神。

3、营造体育校园文化氛围，提高学生体育文化素养。

课程内容结构

其中教学内容分三个体系

1、理论教学：(必须实用)按社会航空服务工作人员能力的要求，理论基础知识必须实用

2、情景教学：(情景模拟)按社会航空服务工作人员能力的要求，以项目带动情景教学

3、实训教学：(顶岗实习)按社会航空服务工作人员能力的要求，课程与考证相融通

《形体礼仪训练》课程内容结构图

同样主要由三个方面组成

理论教学分为七个内容

1 形体塑造基本知识

2 形体姿态训练

3 常见形体缺陷矫正法

4 局部雕塑训练与推广

5 礼仪训练基本知识

6 个人社交礼仪

7 各种场所的礼仪

42学时完成

情景教学

主要着重六个项目

1 项目一形象美塑造

2 项目二有效沟通

3 项目三见面礼仪

4 项目四中西餐礼仪

5 项目五职场礼仪

6 项目六习俗礼仪

98学时完成

实训教学

我院与多处机场合作，并对学生进行航空服务岗前派遣实习，提高学生的综合实践能力，使学生更加符合岗位需求，有助于获得相关职业证书。

18学时完成

课程整体设计

主要分四个模块完成总体的设计

教学内容设计：主要是多种单元实施方案设计其中包含了多种课堂教学实施方案设计

教学流程设计

教学模式设计

辅助资料设计

由这四个模块综合组成

我们的核心价值观：以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位

我们的使命：通过能力训练体系使学生获得全面素质的提升

我们的愿景：学生获得满意并可持续发展的职业岗位，体现人生价值

学情分析

一、人数众多，每班近50人，男女比例失调。

二、基础薄弱，每个班级学生有近80%以上来自农村。

三、身体素质良莠不齐，有“芦柴棒”、“冬瓜”等极端体型。

四、形体房场地有限，器材短缺。

五、教学课时少，每周2节课。

尽管如此，学生整体上还是很喜爱自己的专业，学习积极性也相对较高。鉴于此，在教学中。我们将调动学生的积极性，通过情景模拟教学和社会实训教学的方式，提高学生的专业能力及社会实践能力，以实现学有所用的教学目标。

教学方法与学法指导

我院的主要指导思想是

以就业为导向，以职业能力为本位，以企业对人才的要求为标准，并将校企合作为载体带动实践教学。而高职院校培养的都是应用型人才，在教学方法、组织手段上都应体现与专业结合的特点。那么我将选择以下几种教学方法

1、情景模拟教学法

在教学实际过程中，教师可精心设计活动，吸引学生。教学内容选择上模拟职业场景(如布置会议现场、会展现场、社交场合等)。并建立工学结合的模式，为学生的实践提供真实的工作环境和真实项目任务。提高形体教学与专业培养的关联度和教学的实效性。从而使学生加深对讲授内容的理解。

2、自我展示教学法

主要是调动学生积极主动性，并能充分展示自我。我院成立了礼仪队、舞蹈队，并打算承接学院迎评礼仪服务工作。我们的汇演也是给学生提供机会，让学生能够充分展示自我，表现自我，从而提高心理素质。

3、吸引分解教学法

强调教师课堂教学要形象化，教师通过展示自身优美的形体动作来“吸引”学生，成为学生学习的榜样。并将要学习的组合动作通过多种分解的方式训练达到预期效果，使学生理解动作的构成同时解决学生身体放不开而引起的耸肩等不良问题。

4、现代化教学法：

形体房配备了影碟机、壁挂电视、音响等。利用这些良好的教学条件，每学期的教学中安排1—2次电化教学是必不可少的。通过观看国内外形体、艺术体操、健美操教学或比赛录像，不但可以获得最生动、形象的形体训练方法、手段，另一方面优美的画面、鲜明的节奏、协调的动作也是一种美的享受，这对于提高学生的学习兴趣、激发参与意识具有不可替代的作用。让学生“看、做、想、说”全方位体验。

5、课外强化教学法

由于形体训练是一个长期的、系统的训练，因此每周一次形体课是远远不够的，这就要求学生在课外进行自我锻炼。安排课外形体训练，布置适当的课外练习作业，并对其完成情况加以监督，真正做到课内、课外一体化，养成自觉锻炼的习惯，使形体训练课教学与学生能力培养有机结合。

学习方法指导：有兴趣学习法、案例分析法、实训巩固法以及小组互助法。四种方法交叉进行，以达到最佳的教学效果。

课程评价与改革

课程整体评价体系：将课程纳入专业的整体中进行评价，课程评价包括内部评价和外部评价 一是内部评价

1.教师对学生评价

2.学生对教师评价

3.教师相互评价

4.督导部门评价

二是外部评价

1.行内专家评价

2.用人单位评价

课程评价：本课程主要注重平时教学过程的评定，将平时考勤、实践训练与期末考试成绩有机结合，综合评定学生期末总成绩。

学生期末成绩分两个板块

一平时考核 主要考察平时出课情况 占总成绩的30%

二期末测试 主要是实训表现情况与一学期下来的总体测试成绩 占总成绩的70%

成绩主要分优、良、中、及格、不及格五个等级

教学改革

形体礼仪课是一门集形体塑造、礼仪知识、艺术修养为一体的课程，让学生把所学知识表现出来，并运用到将来的工作、生活中去，是我们教学的目的。应结合航空服务行业实际用人需求特征，提出课程改革的基本思想。

一、将教学内容分为两个部分：理论和技能。

使男女生都得到充分的训练，进行针对性的教学(特别是男生以技术技巧为主)。

二、继续坚持课堂实训与课外活动相结合，加大校内实训与校外实习相结合，

实训基地与真实工作任务相结合的教学方式，凸显工学交替的特色。 以培养出全方位发展的高素质航空型人才。

以上就是我的说课全部内容，感谢各位专家的莅临，欢迎批评指导!