《田忌赛马》第二段教学设计
翻新时间：2023-08-17
《田忌赛马》第二段教学设计
《田忌赛马》第二段教学设计
《田忌赛马》是一篇讲读课文，主要表现了孙膑的足智多谋。本课教学设计，我先从第四段入手，紧扣第四段作者的议论把全文串起来，体现单元训练重点“理清文章的条理”。再由第四段导入
第一段、第三段的学习，使学生了解两次赛马时双方三匹马出场顺序不同后，然后回头学习第二段，体会孙膑的足智多谋。下面，我着重谈一谈第二段的教学设计。
一、默读第二段，一边读一边想孙膑是怎么想到调换马的出场顺序的。
根据学生的回答投影出示：“孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：‘从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……’”
1．要求学生联系上文说一说“刚才的情形”指什么，孙膑怎么知道“快不了多少”的。
2．进一步组织学生讨论：只是仔细观察就能想出调换的方法吗还需要做什么引导学生明确孙膑不仅仔细观察，还认真分析了。
3．在学生发表自己意见的基础上，指导学生想象孙膑当时是怎样分析的。
4．再一次深究：孙膑说上面的话时想出取胜的办法了吗你怎么知道的引导学生分析孙膑的动作，体会孙膑的足智多谋。
二、要求学生画出孙膑对自己的想法充满信心的一句话，用“析字法”指导学生理解“胸有成竹”，并抓住“胸有成竹”指导学生朗读出孙膑说话时坚定自信的语气来。
三、要求学生画出描写田忌此时神态的词语。画后同桌互相讨论：田忌为什么会有这种神态使学生通过分析田忌此时的神态进一步体会孙膑的足智多谋。并指导学生紧扣“瞪”“疑惑”“没信心”等关于人物对话的提示语进行朗读。
四、要求学生画出描写齐威王神态的词语，讨论这些神态说明什么。使学生进一步认识到孙膑不仅观察分析物，还注意观察分析人。并指导学生紧扣“得意洋洋”“讥讽”“轻蔑”等词语想象人物说话时的语气，进行朗读指导。
五、分角色朗读第二段。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 我爱腊梅
- 未来的学校
- 好热啊
- 冲浪
- 爱护地球保护环境
- 观落日
- 暑假观闻
- 秋天来临
- 成功的喜悦
- 雨中游羊岩山
- 清凉夏日
- 我熟悉的人
- 走在乡间的小道上
- 一件事引发的思考
- 沙丽
- 歌手比赛开幕词
- 歌手大赛颁奖晚会主持词
- CCTV全国首届朗诵大赛主持词
- 庆八一建军节朗诵晚会串词
- 安康杯知识竞赛主持词
- 教师节朗诵晚会节目单及串词
- 庆祝抗战胜利59周年朗诵会主持词
- 校园歌手赛主持词
- 庆“十一”讲演比赛主持词
- 纪念“一二·九”运动六十九周年演讲比赛串词
- 演讲比赛主持人串词
- 六一儿童节诗歌朗诵会主持词
- 《同一蓝天下》朗诵晚会主持稿
- 学校歌咏比赛主持词
- 论坛原创作品朗诵晚会主持词
- 实质正义与程序正义
- 论诉讼法与实体法的关系
- 论新旅游法下网络团购旅游纠纷中消费者损害赔偿的认定
- 我国建立著作权默示许可的正当性及建议
- 论国际私法的范围
- 互联网搜索引擎商的商标侵权行为之界定
- 组织残疾人、儿童乞讨罪探析
- 成文法保护的民事权利体系
- 浅析我国宪法解释的实现
- 隐私权的概念
- 论裁判文书说理水平的提高
- 论大学生权益及其司法保护
- 《船舶油污损害赔偿基金征收使用管理办法》评析
- 海盗赎金纳入共同海损可行性研究
- 论合议庭与审判委员会的关系
- 2009年高考语用题备考策略
- 《狼》教学建议
- 《狼》教学案例
- 不让文言文教学枯燥无味──《狼》教学札记
- 《狼》教学设计1
- 《狼》教学设计
- 语文学习方法：汉字字形推断法
- 《狼》教学设计2
- 《狼》教学设计3
- 想象力是认识的翅膀
- 《狼》教学设计6
- 【2009高考专题复习】高考必备诗词分类记忆【2009高考专题复习】高考必备诗词分类记忆
- 小智慧,小习惯创造大成功
- 《狼》整体把握
- 语文学习方法：汉字字形推断法